为什么雨后总会亮晶晶的,下雨天为什么容易犯困

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1、为什么雨后总会亮晶晶的

为什么雨后总会亮晶晶的

近两天下雨，什么事情也不想做，两眼皮直打架，总想着躺床上睡一觉。

朋友领着上一年级的儿子来访时，我刚从床上起来。

朋友说：“我在家也总是想着睡觉，所以才想着找你聊聊天。你说，怎么一下雨人就犯困呢？”

“我知道，我知道！”朋友的话音未落，他儿子就接上了话。

“下雨时，雷电会产生大量负离子，雨水和空气摩擦也会产生负离子，负离子有镇静、催眠作用，人当然就容易想睡觉了。”

听着一年级的小孩子嘴里喷出“负离子、摩擦、镇静、催眠”等一串串专业术语，我都被镇住了。

“咦，你怎么知道这么多？你这是从哪里学来的？”我惊诧地问。

“从手机上啊！”孩子一脸的平静，“手机百度一下，什么都有的！”

“是吗？那你怎么想起来搜这些东西啊？”我不禁有些好奇。

“这两天下雨，爸爸总说，‘怎么一下雨就犯困啊’，我就好奇，就到手机上搜，负离子是直接原因，还有很多原因呢？”孩子扑闪着两只亮晶晶的大眼睛说。

“奥？还有许多呢？说来听听！”我鼓励道。

“一是遗传因素，很久以前，我们的祖先主要从事农耕，一到下雨天就没法干活了，就休息，就睡觉……”

“还真有点道理！”我点点头。

“二是下雨天，天色变暗，日出而作，日没而息，天黑了人就想睡觉，这是人体生物钟在起作用！

“三是环境因素，下雨的沙沙声声频，人听其来非常和谐，大脑会无意识地放松下来，催生人们睡眠的欲望……

“四是……

“还有四？”我不禁张大了嘴巴，听得有些目瞪口呆了。

“四是天下雨时，空气中水蒸气增多，导致气压降低，氧含量减少，人一缺氧就没精神，就想睡觉！”孩子说得有理有据，清晰明白。

“这是一年级孩子吗？在我们面前明明站着个小科学家啊！”我不禁对朋友伸出大拇指。

朋友说：“他没事就玩手机，还用本子把手机上的东西抄下来！”

“好啊好！看来对你来说，手机是个好东西，是百科全书，遇到问题可以查，坚持下去，你一定会成大器。”我对孩子盛赞到！

当下，教育孩子有两大难题，一是孩子对学习没兴趣，二是手机对孩子学习冲击太大。

对待这两个问题，多数家长的做法是强迫孩子放下手机，逼迫孩子坐到书桌前。

可是，学习这件事强迫不得，孩子的人是坐在了书桌前，但心却仍在爪哇国，没得用，关键是要孩子对学习感兴趣。学习也不仅仅是做作业，看书，最关键是培养孩子的兴趣，兴趣从哪里来，从对日常生活中的观察中来，发现问题，打破沙锅问到底，就是学习，而且就是现在我们当下提倡的探究性学习。小孩子很小的时候都这样，这是天生与俱的，只可惜一上学，就让家长和老师给扼杀了。所以，让孩子学习，不仅是完成作业，关键是让他们观察生活，发现问题，自己解决。他们就会有了学习的兴趣，就会越学越愿意学。

小孩子小的时候，有了问题问大人，问得大人都答不上来，现在好了，有手机，有百度，什么样的问题都可以百度到。因此，手机本身并不坏，关键是怎么用。如果象朋友的孩子那样，手机用来解决问题，那手机就不会毁掉孩子，而会成就孩子了。

若想让手机成为孩子学习的工具，关键还在家长。我们不少家长，从孩子很小的时候，甚至不满一岁起就把手机当成玩具，给孩子听音乐，打游戏，以孩子会鼓捣手机为荣，让孩子从小在脑子里形成“手机就是娱乐工具”的意识，“会玩手机就是聪明”的观念，等孩子大了，当然不会知道拿手机来学习。

让孩子正确使用手机，三岁以前，最好莫让孩子接触手机，听音乐就用音响，看动画就用电视，先当让孩子知道，手机首先是通讯工具，是用来打电话的。及至孩子四岁后，再让孩子接触手机，引导他们用来解决一些问题，并及时指导他们用恰当地方式把手机上查到的知识或画、或写地“转移”到本子上，并对“知识”进行“分类、归纳、总结”，这样，就会让孩子渐渐形成“手机是学习工具”意识了！

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