家庭教育孩子总吵架为什么,吵架的意义是什么
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1、家庭教育孩子总吵架为什么
家庭教育孩子总吵架为什么
暑期正当时，家里有两个娃的我，每天最大的挑战并不是洗衣、做饭、督促学习、陪玩...，对我而言“如何应对俩娃的冲突”是我面临的最大挑战。
我们家并没有”一谈学习鸡飞狗跳“的状态，四年级的大宝是个不用操心学习的勤奋小姐姐。每当我们两个人相处的时候，那场面，哎呦，不要太和谐。
我们一起学习，一起做饭，一起打扫，一起谈心...。小姐姐博学多识，讲起道理来侃侃而谈，跟这个小朋友聊天常会莫名地生出敬佩感。比如，昨天中午吃过午饭后，小姐姐表示身体不太舒服，头有点晕，睡了一大觉，醒来并没有好转，赶紧喝了一支藿香正气水。眼看下午三点半了，看着孩子难受的样子，我问：
“一会的钢琴课，还去上吗？”
“去”
“真的吗？”
“当然，去上课，我要去。”
就这样，我怀着略微忐忑的心情送大宝去上钢琴课。一个半小时后，大宝兴高采烈地走出教室。
“看样子，你好了？不难受了吧？”我关切地问。
“好了，也不知道是什么时候好的，反正我现在一点也不难受了。”
“妈妈觉得你很坚强，因为你即使身体不舒服，还是坚持来练琴。”
“其实，我是为了一个同学。”
“你的意思是，你来练琴是为了见一位同学？”
“对呀”
“那我很好奇，这位同学有什么魔力呢？”
“她是我们班里今年钢琴考级级别最高的同学，9级，平时人家忙着学习都不来练琴的，好不容易放暑假了，她也在这个班练琴，只要她去上课，我就也要去。”
“你的意思是你要向她学习吗？”
“对呀，平时都没有机会呢！”
“哦，可是你们基本都各自练琴，好像交流的机会也不多呀！你都向她学了些什么呢？”
“我一般抽空观察她，我并不打扰她弹琴，我发现她用脚打拍子，我就也试了试，咦，别说，在没有节拍器的情况下，用脚打拍子还真不错。我最近还遇到了一个难题，我练的曲子越来越长，两页不够了，就需要翻页，可是我出手翻页就会影响弹琴，我就也去观察她是如何翻页同时不影响弹琴的。”
“妈妈真得给你点个赞呀，我觉得你好了不起呀！你会观察优秀的同学是如何做的，然后模仿尝试，快速进步。我真好奇你是怎么想到这种方法的？”
“我就是喜欢吧，看到人家大姐姐钢琴弹得那么好，我就是想学习。”
“我真佩服你！”
看到这里，你一定觉得我们家小姐姐真是个别人家的孩子吧！没错，她在某些方面确实突出，可是跟弟弟吵起架来丝毫不含糊呀！
再来看看我们家可爱的二宝，一位名副其实的甜嘴小弟弟，我们两个待在一起的时候，画面也是和谐的不得了。
“妈妈，你做的饭真好吃，妈妈，你做的什么饭都好吃。”
“妈妈，我给你梳个漂亮的头发吧。”
“妈妈，谢谢你给我买酸奶。”
“妈妈，这里真好玩，你下次还带我来吧。”
“妈妈，我来帮你吧。”
...
这个小嘴巴一开口，我这个妈妈就会心情大悦。可是，一遇见姐姐，他这话风就会立刻来个翻转，唉！
平时一个小学，一个幼儿园，晚上接触一小会，俩人不和谐发生的频率还在可以接受的范围内！暑假当中，这两只神兽，每天面面相觑，吵架似乎只在一瞬间！
我这个一直在学习家庭教育的老妈，无数次地念叨自己：我要和善而坚定，我发脾气是没有用的！我要进行非暴力沟通：观察-感受-需求-请求。然而，在大战一触即发之时，我并没有时间念叨这些给自己听，或者说我怒气上冲的身体状态，似乎也不允许我平静，全旨在提醒我去发怒，别犹豫！
当我双手叉腰，大步流星地走到他们身边，看见面红耳赤的两个娃，瞬间改变作战状态，全部转头向我告状，并且期待我给出符合他们俩各自预期的公平答案时，我又产生了新的难题！
我的难题并不在于我如何做孩子的裁判！因为我根本不需要做裁判，我只需要讲事实，分别倾听、同理两个孩子，然后说出自己的感受和需求，完事大吉。
现实是这种场景总会再次出现，并不会因为我一次处理得完美，就可以起到预防作用。我的问题在于“如何看待姐弟俩的争吵？如何从这样的争吵中发现正向力量？”当我发觉正向力量的时候，我便会从内心正确地看待他们的争吵。而不是一听见俩人争吵，就立刻产生应激状态，想要消灭掉这个场景。
姐弟俩吵架的理由五花八门：抢东西，他打我，他打扰我，这是我的东西...。其实归根结底就是因为一件事情：他们两个都是独立的个体，想法不一样因此需求不一样，但两个人都想让对方顺从自己。又由于两个人的年龄差是6岁，这在小朋友之间算是比较大的代沟了，因此就会出现沟通不畅，想要和谐是个挑战。
记得读过某篇文章里大致是这样讲的（抱歉，我当时并没有收藏这篇文章，所以原文找不到了！）：独生子女那几代人，是以葬送领导力为代价的。言外之意就是，多子女有利于培养孩子的领导能力。
基于这样的联想，我终于找到了姐弟俩争吵的正向力量！
领导力是什么？百度百科里这样解释：领导力指充分利用人力和客观条件，以最小的成本办成所需要的事。
领导力跟团队合作是分不开的，领导力的最终目的就是能够让团队集中力量达成目标事件。目标通常是容易清晰的，关键在于如何团结团队的力量让大家都以这个目标为导向加油干。显然靠吼是没可能实现的，我们家的姐弟俩有着共同的小目标，就是和谐的玩，相信这是他俩共同的愿望，然而在玩耍的过程中，他们意见不一致的时候，俩个人解决问题的方式都是希望对方听我的，而争吵是最直接但却不奏效的方式。
我相信姐弟俩在这个过程当中，都能深刻地体会到强烈的不适感，然而两个人尽管吵架还是愿意待在一起玩，这说明吵架并没有覆盖掉一起玩耍的快乐。我这个妈妈应该做的就是在合适的时候分别跟他们交流一下，如何更和谐的玩耍这件事。他们每天实践、反思，不断循环。别看只有两个人，但团队合作的能力绝对有所提升，起码比独生子女来说，这个机会很难得。
也许你会说，独生子女虽然在家里是一个人，但是也有很多机会跟伙伴接触啊，尤其是八九十年代，大家都是乡里乡亲，玩得很好呢！
这个没错，但是既然是找伙伴玩，就是有选择的，我们一定找同龄的，能玩到一起去的，跟同学之间的友谊差不多。这种玩耍和友谊有很多意义，但不是我们今天讨论的范畴。
因为姐弟之间是没有选择的，这种不可选择，其实跟职场有着相似之处，我们很多时候是没有办法选择自己的同事的，然而我们却要在这个年龄不同、性格各异、喜好不同的团队里朝夕相处。
如何好好相处呢？其实我现在并没有确定的答案，我首先知道姐弟俩的相处虽然有许多不愉快，但是有其积极意义在里面，因此我不会再急躁，能够平静的接纳。至于如何和谐相处，随着交流慢慢会有答案。
每个问题的发生，都是一次成长的机会，带着这样的成长型思维，与孩子一起见证成长，挺美的。
关于我：linna:家庭教育指导师，工学硕士，两个孩子的妈妈，十年育儿经验。从HR到全职妈妈，再从全职妈妈到职场妈妈，持续分享家庭教育感悟，欢迎留言交流。
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