我为什么要做家庭教育,为什么要开展家庭教育

网上有很多关于我为什么要做家庭教育,为什么要开展家庭教育的知识，也有很多人为大家解答关于我为什么要做家庭教育的问题，看百科为大家整理了关于这方面的知识，让我们一起来看

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本文目录一览：

1、我为什么要做家庭教育

2、我选择做家庭教育的100个理由

3、结合自己成长的过程,谈谈家庭教育在人个体发展中的作用?

我为什么要做家庭教育

果雪儿全家福：谈一谈教育目的

提要：润然老师在果雪儿全家福家长群里面，分享了“教育目的”的内容，这里分享出来，以飨读者。

正文如下：

我们要知道，目的不对，方向不对，努力白费啊。

当然，这个问题，也可以换一种问法，家长朋友，您为什要教育孩子啊？

这个成，根本的就是成人，表现出来的就是健康成长、健康成长、不断地健康成长。

当然，成亦有大小，小成、中成、大成。

为什么取大成殿这个名字呢？原来，孟子在《万章下》中说了一句话：“孔子之谓集大成。”孟子认为孔子可以称为集大成者。

什么是集大成者呢？也就是说这个人才德兼备，学识渊博，集中了各方面的成就，达到了相当完备的程度。

孟子进一步解释说：“集大成也者，金声而玉振也。”所谓集大成，就好像一场隆重恢弘的演出，开始的时候，以钟鼓的金声，来起音、开场，结束的时候，以玉磐的振扬，来落声、收尾。

润然以为，我们每一个孩子，包括我们这些个家长啊、成年人啊，每一个人的生命，都应该是一场隆重恢弘的演出。演出中的每一个环节啊，每一个音符啊，从头至尾，都应该恰到好处，善始善终。

芸芸众生，生命或长或短，都应该犹如日月星辰等天体的自然运行，遵循着自然之道。然后呢？“这才知道我的全部努力不过完成了普通的生活。”

润然与大家共勉。

2021、8、1

（作者：润然老师，果雪儿儿童国医启蒙家庭中医科普健康教育团队成员）

国内第一套3~6岁幼儿中医启蒙健康教育绘本+幼儿园新蒙学绘本

我选择做家庭教育的100个理由

      2022年元旦，我选择了辞去现有的工作，决定从事家庭教育行业。这个决定在别人看来，也许有点唐突，但是只有我自己知道我为什么会做这个决定。想从事教育行业的念头是从2018年开始萌生的，当时我报考了湖南师范大学专升本的教育学，2021年6月我已经顺利拿到了毕业证。以下是我选择做家庭教育的100个理由：（发心、意义、好处） 1、我想探索一个家庭，对孩子一生成长的重要性； 2、我想找科学的方法，把自己的两个孩子培养成人成才； 3、我想传播家庭教育，让更多的人不再用过往错误经验教育孩子； 4、我想解放更多的妈妈，让他们觉得带孩子是一件轻松的事情； 5、我想实现家庭、事业、成长成长、健康、财富、人际关系六大平衡； 6、我想认识更多的朋友，拓宽自己的社交圈； 7、我想提升自己的演讲能力； 8、我想系统的学习心理学； 9、我想突破现在的认知，提升更高维度的认知； 10、我想跟上老公的步伐，不至于跟他的距离越来越远； 11、我想帮助自己的姐姐走出农村； 12、我想让姐姐的孩子们去看看外面更广阔的世界； 13、我想做自由职业者； 14、我想有更多是时间陪伴自己的孩子们； 15、我想让我的孩子们可以看看外面的世界，打开他们的眼界； 16、我想克服舞台恐惧，挑战自己； 17、我想实现当讲师的梦想； 18、我想传承中华民族的传统文化； 19、我想翻转自己的人生，期待看到不一样的风景； 20、我想听从自己的内心，做自己喜欢的事情； 21、我想做点有意义的事情，让自己的人生更加有意义； 22、我想探索教育的秘密； 23、我想实现家族的复兴； 24、我想让爱充满每个家庭； 25、我想投资自己，让自己变得更有价值； 26、我想提升自己的能力，实现人生跨越； 27、我想通过学习疗愈自己的内心； 28、我想跟优秀的人在一起； 29、我想修自己的内心； 30、我想读更多的书，丰富自己的内心； 31、我想学习更高效的方法，实现时间跟空间的裂变； 32、我想在若干年后，不会被自己的孩子嫌弃； 33、我想让自己的婚姻更幸福； 34、我想让思淼、思齐打开自己的视野，去见到更广阔的世界； 35、我想让思淼、思齐认识更多优秀的人； 36、我想让思淼、思齐遇到更多的贵人，能助力他们的人生更成功； 37、我想让思淼、思齐都拥有良好的品格，幸福的人生； 38、我想改变家族的命运； 39、我想从事一个蓬勃发展的行业； 40、我想更妈妈更幸福的人生； 41、自从听了林院长的线上课，他就是我的偶像了，我要以他为榜样，有大爱之心； 42、我想在全国都有认识的朋友； 43、我想去做慈善，帮助更多的人； 44、我希望有弹性的时间，让我更好的看看身边的美好事物； 45、做家庭教育，帮助别人的同时，也是给自己积累福报； 46、听说做家庭教育的人，不需要做皮肤保养，年龄逆袭； 47、爱自然生命力是一个有爱的平台，只要你想成长，就会有人托举你； 48、希望跟袁老师干到老； 49、家庭教育是干的越久越有经验的行业，越老越吃香； 50、不希望堂弟的悲剧再次发生； 51、做家庭教育，可以积累更多的人脉；比如学校校长，幼儿园园长、教育局领导等等； 52、爱自然生命力是一个有能量的平台，通过平台，我们可以以很低的价格听到很多行业大咖的课，比如大内训； 53、我想提升会务能力； 54、我想带着孩子跟晓平老师去研学； 55、我想实现终身学习的梦想，听说家庭教育行业就是一个需要不断学习的行业； 56、我想改变自己的思维，我想拥有富人思维； 57、我想一直成为孩子的支持力而不是压力； 58、我想让孩子以我为榜样，给他们做好榜样； 59、我想把家庭教育带到农村，让更多的留守儿童更幸福；即使爸爸妈妈不在家，也可以很幸福； 60、袁老师是一个敢想敢做的人，跟着这样的老大，未来就不会太差； 61、袁老师是一个有大爱的人，只要我们想成长，她就愿意帮我们成长； 62、我想接近更多有能量的大咖，提升自己的能量； 63、我想跟老公一直保持初恋般的感觉，让自己的家庭更幸福； 64、做家庭教育可以让自己的孩子在正确的道路上成长； 65、做家庭教育，可以更快的了解国家对教育的动态，让孩子从容对待； 66、我想提升孩子的智慧，激发她的内在动力； 67、我想10年后，跟女儿一起走在大街上，人家说是她姐姐； 68、做家庭教育，是我未来的事业； 69、做家庭教育，可以让自己的内心变得更丰盛，更富足； 70、做家庭教育，可以让你更懂身边的人； 71、做家庭教育，可以让自己不焦躁，更从容的面对孩子的问题； 72、做家庭教育，可以让家庭回归爱，充满爱的家庭才是温暖的家庭； 73、做家庭教育的人，幸福感满满；每天都是快乐的； 74、做家庭教育，不仅自己的家庭会更幸福，你的幸福会传染给别人，从而让别人的家庭也更幸福； 75、我想以后可以办一所像丽红老师那样的幼儿园，造福更多的孩子跟家庭，为国家培养优秀的孩子； 76、我也想探索家族兴旺的秘密； 77、我想了解如何树立家风，影响孩子； 78、爱自然生命力是全国最专业的家庭教育平台，站在巨人的肩膀上才能走的更快； 79、袁老师是一个非常有魄力的人，跟着她可以弥补我的性格缺点； 80、在我第一次听到袁老师讲课的时候，她就深深的吸引了我，原来家庭教育就是我一直在寻找的方向； 81、做家庭教育，使命感更强，我虽然不能为国家在科技、军事等方面做贡献，但是我们可以在为国家培养人才方面做贡献； 82、做家庭教育，可以提升N种能力；你能想到的，基本都有； 83、做家庭教育，能帮助到别人，帮助别人就是帮助自己； 84、做家庭教育的人，能更好的激发孩子的潜能，对自己的孩子因材施教； 85、做家庭教育，可以提升自己的智慧，让自己成为一个有智慧的人，过有智慧的人生； 86、在爱自然生命力体系内从事家庭教育，可以增长见识，经常去全国各地旅游； 87、做家庭教育，是一件很有意义很有价值的事情； 88、爱自然生命力体系，是一个有爱，有温度，有价值的平台，我们跟着这样的平台，也能收获爱、温度与价值； 89、听说袁老师是一个很能激发别人潜能的人，我想被她激发一下； 90、爱自然生命力体系的课程是独创的，在整个行业都具有领头羊的地位，要做就做第一； 91、爱自然生命力体系弘扬中华传统文化，我们虽然不能为国家做超大贡献，做家庭教育的话，也可以传播传统文化，毕竟优秀的传统文化是民族复兴的根基； 92、做家庭教育，可以开拓新的财富管道，用时间来裂变财富； 93、做家庭教育，可以让我们自己在培养孩子的时候少走弯路； 94、我想实现小时候的梦想，当一名老师； 95、做家庭教育，可以提升妈妈的幸福指数，让妈妈们觉得带孩子是幸福的； 96、家庭教育促进法立法了，家庭教育是家事更是国事；国家的事是大事，我想干大事； 97、爱自然生命力线上、线下相结合的方式，让我们的家长能够时刻保持学习的粘性； 98、以前是别人帮助我，我现在想帮助别人，回报社会； 99、我想一群人，一件事，一条心，一起拼，一定赢；我喜欢抱团取暖，一个人走的快，一群人走的远； 100、我想成为一个小太阳，用自己的光和热去照亮别人，温暖别人；       只要你想，你就能做到，祝我的未来更美好！祝静雯团队2022年红红火火，越来越强，打造成一支攻无不克战无不胜的娘子军；

结合自己成长的过程,谈谈家庭教育在人个体发展中的作用?

教育在孩子成才过程中起着主导甚至决定性作用,而教育有家庭、学校和社会三方面的内涵。这里主要谈谈家庭教育对孩子的影响。

陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”由此看来，用爱心去感染孩子，用爱心去关怀孩子，是家庭教育之根本所在，家庭教育对孩子的影响，在孩子的一生中起着至关重要的作用。那么家庭应当怎样去做呢？

首先、家庭要为孩子创设一个良好的生活、学习环境。

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。显然家庭环境对孩子的成才起着积极作用。意大利诗人但丁说过：“要是白松的种子掉在英国的石头缝里，它只会长成一棵很矮的小树；但是，要是它被种在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这就特别强调了成长环境的作用。

其次、家庭要充分利用孩子的先天优势来发展孩子的智力，培养孩子的才能。

比如有的孩子天生的好噪子，音质纯美、音域宽广，这就为培养他们成为歌手提供了物质条件和可能性；有的孩子生来好观察，这就为他们学绘画、搞实验提供了有利条件。记忆力好的孩子，学外语可能会成功；好思考的孩子，学理科搞思辩可能有乐观的前景……根据孩子的遗传素质，因势利导，让孩子如鱼得水，能有效地发挥他遗传优势，培养他成为有大用之才。

第三、家庭要对社会环境影响进行过滤，不断培养孩子的能力。

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的封闭式教育时代一去不复返，传统一元化道德观念的瓦解，社会大环境的变化直接影响着家庭德育环境的多种德育源的产生和发展，社会道德层面上多种道德信息的传播，大量道德媒体的辐射，社会影响因素在孩子思想品德形成中的作用明显增强。这些都使家庭道德教育在大环境中走出了封闭模式，直接面临社会变革的八面来风。开放时代的到来，导致多元文化的碰撞和交流，伴之以传统道德文化与现代文明的对话以及社会群体阶层化的出现和加速形成，都使得家庭教育置身于多元道德观念互相冲突的社会当中。传统道德规范约束力减弱，社会控制逐渐松弛，新生的各种道德问题和道德难题横亘于父母面前。

在正义与邪恶面前孩子迷茫；在个人利益极度膨胀，在物欲横流、贪利成风、功利为上的社会现实面前，孩子贪利自私；孩子言语粗俗，懒惰，放任、不懂礼貌、嫉妒。因此，应打破封闭，实行开放，加强引导、严格要求，大胆地让学生接触社会，了解社会、分析解剖其丑恶现象，去认真阅读理解社会这部错综复杂的教科书，引导和培养学生对社会是非、真伪、善恶、美丑的鉴别力、判断力和批判力、自我教育力，学会自动筛选过滤社会信息，增强自身的免疫功能，树立国家至上、社会为先的道德观念。坚守不义之财不取，不法之财不占，取财有道，计利当计天下利的信念。培养孩子活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信的良好品质。

第四、家庭担负着培养孩子多种能力的责任。

父母要努力帮助孩子在日常生活中学习和掌握生活技能。这里所谓“生活技能”，不单是指洗衣、做饭、整理内务等“生存”能力，还包括一个人的社会心理能力。这是一个人能有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力；也是使个体保持良好的心理状态，在与他人、社会和环境的相互关系中，表现出适应和积极行为的能力。

1、让孩子了解自身特点，培养自我认识能力

孩子往往对自己的长处和短处不甚了解，对自己的个性和特点不认识，对自己能做什么、适合做什么不清楚，对将来的奋斗目标心中无数。多数情况下是父母和老师让他们干什么就干什么。有的孩子只是看到自己的短处，看不到自己的长处，因而产生自卑心理；更有的孩子只是看到自己的长处，而忽视了自己的短处，因而产生骄傲情绪，瞧不起别人。这时，做家长的就要让他们明白每个人身上都有优点和不足，只有看到自己的长处才能培养乐观健全的个性。也要看到自己的短处才不至于盲目自大。教育他们懂得客观评价自己，有客观明确的生活目标，不苛求自己去做做不到的事情，这样才能在快乐的情绪中循序渐进，健康成长。

2、让孩子学会倾听和表达，培养自己良好的人际交往能力

认真倾听他人谈话和意见，使用恰当的语言同他人交流和沟通思想，这种“听”和“说”的技能是人际交往的重要环节。一些儿童往往在与人交往时，不注意听他人的讲话有时甚至表现出不耐烦和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人；有些儿童不愿意讲自己的心里话，表达自己的时候缺乏自然坦诚的态度，妨碍了与人的沟通，有快乐的事不能同他人分享，有烦恼的事不能同他人分担。这样，由于长期听不进来，说不出去，容易把自己封闭在一个小天地里，造成独来独往，孤僻苦闷或固执偏激而成为不受欢迎的人。

父母要帮孩子在与人交往时恰当地运用言语和非言语进行自我表达，表达自己的观点、愿望和需求，而且尽量避免别人的误解和猜疑，形成良好的人际关系，结交到更多的朋友，也使他们懂得要对人采取和睦相处、友好对待、克己让人的态度，对人际交流中出现的问题和矛盾，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。培养父（母）子（女）情、师生情，正确对待同学情、朋友情以及朦胧的恋情等，学会尊重他人、相信他人，在人与人的彼此支持和鼓励中健康成长。

3、让孩子把握情绪，培养缓解压力的能力

孩子由于生活经验不足、承受能力有限等原因，对自己的情绪有时难以把握，在遇到困难和矛盾的时候可能由于不会调整和控制自己的情绪，带来许多额外的烦恼和冲突，而且长期的情绪压抑更是精神疾病的根源。因此，要培养他们学会缓解精神压力，尤其是对一些情绪压抑的事，要教育他们懂得和学会宣泄和放松，这样才能保持心理平衡和良好的心态，不仅从心情上得到愉快，而且在遇到困难时有能力做出冷静的处理。

4、理解支持他人，培养换位思考能力

现在大多是独生子女家庭，孩子容易受到父母溺爱，导致一些青少年儿童往往只关心自己眼前的学习和生活，对他人漠不关心。在这种时候，应培养他们懂得什么叫理解，什么叫爱心。在这当中，将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度思考，这时换位思考能力的培养就显得十分重要。这既是交友的必须，更是培养健康心理素质的要求。帮助和支持他人是一种付出，但自己却在这种付出中获得了“快乐”。这是培养孩子快乐心情、健康行为极其重要的一个环节。

5、有效解决问题，培养应对能力

每个孩子都生活在社会中，生活在父母、亲戚、老师、同学和朋友等许多人中，既然生活在社会的人群中就难免产生矛盾，即使是在非常和睦的家庭，也会遇到一些矛盾和问题。怎样有效地解决这种矛盾和问题，需要学会应对的技巧和方法。

对孩子来说，他们往往缺乏应对的技巧和方法，不知道从什么地方着手解决。这样就容易产生苦闷、难过、恐慌等心理，长此以往，将使他们处于抑郁和焦虑之中。因此，应该教育和训练他们解决问题的能力，培养他们应对的技巧，帮助他们认识问题出现和存在的客观性，帮助他们寻求解决矛盾的突破口和方法步骤，与孩子多讨论，多协商，多探讨，多尝试解决问题的方法，使他们学会主动地适应环境，尽快地处理好生活中遇到的矛盾和问题。在解决矛盾和问题中成长。

6、避免攻击性言行，培养自律能力

孩子之间容易因一点小事产生摩擦和矛盾，轻者闹意见，闹不团结，重者会一时冲动，自觉或不自觉地出现攻击性行为。如果这种行为得不到有效的矫正和制止，发展下去不仅对他人是一种严重的伤害，对自己更是遗患终生。

因此，要培养他们严格的自律能力，不为自己利益受损而迁怒别人，学会用和平的方法替代攻击性行为，多想自己的不是。这既是为人之道，也是健康心理素质养成的基本要求。第五、父母应关心重视孩子的每一个成长阶段。

孩子在1－3岁前，父母关爱有加，这阶段可任其发展。宝宝如偏爱某些玩具，可让其在玩中学。对宝宝力所能及的劳动适时放手，鼓励宝宝的第一次“我自己来”；逐渐训练他从地上拣起小东西、取报纸、拿拖鞋，玩完后收拾玩具、帮助喂养小动物，把塑料杯子、碟子收好，折叠围巾，把定量东西放进不同碗里，用小扫把扫地，收拾扫帚和垃圾箱；慢慢学会拖小块地，整理杂志、沙发垫，刷牙、洗脸、穿衣、脱衣，擦掉家具上的灰尘，倒空小垃圾箱，把衣服放进洗衣机，把衣服从甩干机中取出，把一堆堆衣服运到房间里，叠衣服，起床时叠好被子等行为。

2－5岁时，语言和思维能力有一定发展。这阶段应引导、限制发展，从小严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。早慧的孩子都有一个共同的特点：爱书。从小爱书的孩子会更专注，并拥有良好的学习习惯。这时教育孩子爱书，就等于交给了孩子一把打开智慧之门的金钥匙。因此在婴幼儿时期，多给孩子买一些内容多样化小人书，订阅一些涉及范围广的婴幼儿报刊，这样有利于孩子的智力发展。先让孩子自己看一看，能翻多少翻多少，能看多少看多少，不必强求。这阶段应引导孩子怎样看，看哪些。并且诱导孩子讲小故事、唱儿歌，动手填图、手工制作，小测验、背浅显的诗歌，不一定非要知道全部意义，重在培养他们求知的兴趣，养成良好习惯。

在婴幼儿时期，父母要从小鼓励孩子发展多方面的兴趣。培养孩子思维能力：经常提出一些简单的问题让孩子思考解答；开阔孩子视野：常常带孩子到外面去接受新事物，增长见识；锻炼孩子记忆力：给孩子讲完故事后，让孩子组织语言，进行复述，随时随地讲，而且要声音洪亮、口齿清楚、发音清晰。激发鼓励孩子的学习情绪：要求孩子答简单的问题，并且做到有问必答，决不敷衍。培养提高观察能力：有时父母可以故意做一些违反常理的小事，让孩子来纠正。不浪费幼儿智力：当幼儿咿呀学语时，就教他语言规范，比如不要把小猫说成“小猫猫”等等。

重视孩子的小学阶段。此时重在对孩子学习兴趣的培养。这是培养孩子学习习惯的关健时期。一个孩子知识学习的最重要阶段在小学。如果失去了孩子小学阶段应学的知识，就等于失去了孩子的未来。饭是一口口吃的，孩子是一步步成长的，功课也是慢慢落下来的。一二年级，差距不明显，即使期末考试差了几分，一般家长也只认为是孩子马虎了，并不是没学好。他们想：那么简单的题还能不会吗？几加几的问题怎么不会呢？忘了进位，只是马虎了而已。但是，马虎的不仅是孩子，还包括父母本身。因为自己孩子和别的孩子的差距，其实就是这样一点点拉开的，是父母马虎而失察造成的。小学的三四年级，又是整个小学时期最关键的阶段。这时候，数学多了四则运算和正负数知识、，语文多了作文和阅读，而且难度加大了，如果马虎的毛病没克服，旧病未除，新病又加，孩子的功课便容易越落越多，新课旧课交错在一起，补起来出现了困难，往往容易按下葫芦起了瓢。一个孩子的学习习惯，在马虎和不马虎两种截然不同的态度和习惯面前，已经在小学阶段慢慢地养成了，再想扭转，恐怕要花费非常的力气。

关心孩子的中学阶段。初中阶段重在对孩子学习习惯的培养，这一阶段也是培养孩子学习方法的关健时期；高中阶段重在学习方法的培养，也是培养能力的关健期。可是这时父母已经无暇顾及或者没有能力关心孩子的学习了，那么这时让孩子有一个健康的心理，并且坚持督促他们的学习，这是当父母的能做到的。好成绩和好心态哪个重要？并且要取得好成绩必须以有好的心态做保证。书读得再多还不如有个健康的心理，所以当父母的在这时不要有片面的“望子成龙”“望女成凤”思想。这一阶段，多数孩子已离开家庭，过着独立的学习生活。这时家长重视情感培养，多关爱交流，在交流中，思想被触动也将触动对方，心灵被净化也将净化对方！让孩子大胆、有个性、有主见、有正义感，对于学习，孩子认为只要自己努力过，不拿第一也不要紧。“学习是一辈子的过程，可慢慢来。”

让孩子从身边的小事、苦事、难事做起，培养他们克服困难、战胜困难的意志，培养他们经历挫折、忍受磨难的毅力，是我们家长的责任和义务。俗话说：“父母有爱心，孩子才有孝心。”这是天底下的至理。如果用我们的爱给孩子营造一个理想的生活和学习环境，那么我们的孩子就会成为有用之才。

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