美术、舞蹈、英语三个选项，你必须让你孩子学一项，你建议学哪个？

这三项我都学过。
在美术上学了以后，画得还可以，基本上美术课拿的分数还行，但是始终是没有天分，不可能往这个方向发展。
舞蹈从幼儿园一路跳到初中三年级，甚至高中他们还想找我跳

我告诉您！这三项我都不会选的“科学”理由！事实证明，这三个领域的“圈内人士”也是这么做的。

前提是孩子年龄是学前阶段：

1美术，是重在艺术思维，重在对生活的理解能力，审视能力，解读能力！而非绘画“技术”，每个孩子都是天生的艺术家，而一名艺术家最富有艺术潜质开发的阶段，也正是她“小时候”！

国家正在逐步取消美术考级正是因为上述逻辑！市场上的美术班和美术考级正在扼杀孩子们的艺术天分，这个呼吁！就是多年来国内众多大师与专业院校的屡屡发声！

市场上的创意美术是个好理念，但又缺乏专业的教师，所谓专业，是指深知艺术核心元素在课堂教学中的哪个部分，如何保护艺术源动力的基础上，融入艺术的高级体验，重点是，还要懂孩子！甚至感受得到孩子对这个艺术内容的审视角度，印象程度，思考维度！这些，在市场上找，不太现实！

带孩子去体验生活中的丰富与美好，去鉴赏艺术作品感受艺术能量，是正解！当孩子有了兴趣，有了对生活的积累和独特的理解时，再去寻找到正规渠道的真正专业导师去学习“技术”，并提高“技法”才“正逢时”！好的导师可以把真正的艺术能量传给孩子。

2英语，这门学科目前的国际趋势是，属于基础必备学科，早已并非优势学科，就业前景已不是多年前的热门，应用含金量也不很高！教育部已开始改革。部分省市已经实施了英语中考分值的降低！

在这个翻译机随手可得，信息化爆炸的时代，英语和德语，法语，中文在未来，谁更主流，其实并不是关键，关键是，语言学习的潮流已不再是双语，而是多语！无论是全球前沿的企二代，还是学二代等等，他们由于视野和意识的优势，通常在孩子很小时，就已经着手准备多语言环境了，我们想想，我们还需要付出大比例的成本和精力用双语去和他们竞争吗？当然，孩子有意愿，和兴趣例外！英语不应该消失，而是要留给那些擅长和喜欢他的孩子们！

英语最好的学习方式是在孩子三岁后，母语基本稳定的前提下，开始“浸泡”，多听，适当看（动画片都只看纯英语的，字幕不要），重点是要“全语境”！即补课班，哪怕一对一都不是英语学习的正确环境，纯正的双语幼儿园那种至少大半天的让孩子完全融入英语生活中的环境，才是真正给力的学习条件！

而且，市场上英语补课班，特长班发音标准并不规范，有的外教在国外也并不是“教师”！所以要么从小就全语境培养好，要么常规的跟着学校上课就行，要么去国际学校继续全语境深造，外面找班，不理智！性价比太低！

3舞蹈，也是艺术一类，艺术圈里的人，她们对待自己的孩子学习艺术的态度真相是，并不急于让自己的孩子过早的“刻意学习与训练”关于艺术的项目，而只是通过几年的“吊胃口”，“馋”够了孩子，然后再很谨慎的给孩子找一位真正专业的老师去学习，而这位老师通常的意义也不仅是教学，还有专业升级渠道的人脉作用！

舞蹈训练要注意小孩子的骨骼不可以开的那么早！会影响发育和长个！市场上的很多舞蹈班，会急功近利，诱导家长考级，强化训练孩子，屡屡发生伤害事故，更可怕的是对孩子身体的未来的隐形伤害是要十几年后慢慢呈现的！其结果就是不仅在生理上伤害了孩子，在兴趣和心理上也扼杀了本来对舞蹈充满想象憧憬的孩子！

现在的舞蹈课堂也已演变成了彻头彻尾的“训练”！那是对动物的方式，不是我们的人的应得！关于美，关于律动，关于热爱，已经在课堂内容结构的部分渐渐消失，因为家长们更需要近期得到的，是所谓的结果，学会了什么，能跳几支？考级……

小的时候，多欣赏舞蹈比赛和节目。自己保持住好一点的基本功基础，等到兴致盎然时，让孩子再学不迟！

我的女儿三岁时上过一学期的舞蹈课，主要目地是为了有人教她基本功，和启蒙兴趣的引入，后来至今六岁了，再没让她去过舞蹈班，她喜欢看舞蹈风暴，每次都边看边自己跳，缺点是动作不标准，优点是对音乐，肢体，情绪的理解更加深刻，热爱程度日渐深厚！她自己很喜欢依据不同的音乐来自创编舞！而平日的基础练功她也有在坚持，身体软度并没有荒废，我相信，如果她的未来无论是否进入专业舞蹈，舞蹈都早已成为了她一生的一个热爱之一，这是舞蹈特长班本应有的真正价值！