我是七十年代末高中生,1977年恢复高考时我们正好初中毕业。初中我一直在班上当班长,高中当团支部书记,初、高中都在这所省级中学就读,当时把我叫"听话学生",当然没有受过教鞭体罚。
我是七十年代末高中生,1977年恢复高考时我们正好初中毕业。初中我一直在班上当班长,高中当团支部书记,初、高中都在这所省级中学就读,当时把我叫"听话学生",当然没有受过教鞭体罚。在我的记忆中,当时我们学校中以校为家的老师大有人在,每年高考录取率一直名列省前茅,这与老师的辛勤耕耘是分不开的,老师辛勤执教的成果充分体现在学生身上。与我们当年比,现在孩子新鲜事物接受快,思维敏捷、聪明,知识面宽,每个学生都大有潜力。但对学生引导、开发、挖潜的高度不同.学生的掌握、能力、运用的宽度肯定不一样,能做体罚学生的老师绝对是一个敢管学生、对教学负责任的人,但激励学生学习方法有很多,用教鞭体罚学生形式不可取,特别是对于性格敏感的孩子。