登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河,君子生非异也,善假于物也。
荀子的《劝学》篇里有一个精彩的描
登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河,君子生非异也,善假于物也。
荀子的《劝学》篇里有一个精彩的描述,“君子生非异也,善假于物也”。
也就是说,工具并不是洪水猛兽,而是要接受工具,然后有效的使用它。
题主提出这个问题,肯定是既担心使用手机导致孩子精力分散,但是又考虑到有一些对学习有帮助作用的应用,不知道是否能给孩子使用。
学习工具,只要是能提升学习效率的,都应该在有效时间内使用。
真正影响孩子学业的不是手机,而是不好的学习习惯。
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最有必要使用学习工具的场景,语言学习
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比如其中我看过多遍的,哈佛大学公开课:幸福课
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用手机打游戏,手机在你眼里就只是一个会让人沉迷,消磨意志的坏东西;但如果你用手机学习,手机将会替你打开一扇新世界的大门。