中小学生网络授课，有人赞同有人拍砖，你怎么看？

众口难调这个词可以很好诠释题主的问题，在新冠肺炎疫情的严峻形势下，万不得已推迟返校开学的现实面前，家长和老师们都感觉到有压力在身。而人在压力面前，有些人能保持理性，有些人

网课其实并不是太新生的事物，只是在冠状病毒肆虐的特殊时期，网课顺应了社会、家长、学校、和学生的需求，才呈现出强大的生命力罢了。

网课自然有其优点所在。首先网课安全。网课的出现，既能让学生身处安全的环境里，避免了病毒的侵扰，又能让学生学到自己想学、要学的知识。这点是网课最让人称道的地方。其次网课方便、快捷。只要手机有流量，家里有wifi，学生就能上网课，并且能随心所欲地选择自己想看的课程。其三新颖，易引起学生的兴趣。习惯了任课老师的授课模式，学生会产生视觉和心理疲劳。网课地出现，满足了学生求新求变的心理。因此，在一定的时间段里，网课会颇受学生地追捧。

任何事物都有两面性，网课也不能避免。经过本人地实践，我发现网络授课确实存在很多弊端。

我采用了两种模式进行网络授课。一是用钉钉视频会议授课。因为是第一次采用这种授课模式，课下我做了较为认真地准备。但真正上课时，发现了很多问题。准时上课的并不多，虽然我在上课前邀请了全班的学生，开讲了一段时间后，学生才陆陆续续到场。听课的学生往往会制造很大的噪音，甚至有学生作出怪动作分散其他学生的注意力。个别家长也会时不时地参与到课堂中来。课堂互动环节显得颇为沉闷。更有学生进进出出，一节完整的语文课被肢解得七零八碎。课堂效果奇差。

为提高效率，我不得不在钉钉直播课堂采用班级直播模式授课。或许是怕学生捣乱（我校确实存在学生直播课捣乱的例子），班主任开启了全员禁言模式。这下子语文课被我上成了独台戏。全场听不到学生的声音，看不到学生的学习状态。演员卖力表演，台下无动于衷。那种尴尬只有直播过的人才有深刻体会。一节课下来，我是大汗淋漓，至于课堂效果，我想应该是差强人意吧！

课堂没有老师的监督管理，学生又面对那么多的吸引和诱惑，一旦学生对网课失去了好奇心和新鲜感，再加上好玩的天性作祟，整个教育将一塌糊涂。

殷切希望疫情快速过去，还教育一个湛蓝的天空！