大学，有更适合自己的学习资源，我还需要跟着学校老师吗？

我本身是一名大学老师，也经历过大学学生阶段，对您提的问题有一些认识，我来回答一下。
我们先明确一下“学习资源”的定义。学习资源是支持学习的资源，包括教学材料、支持系统、

你好，你的问题我也曾经历过，因为所学计算机专业的技术更新迭代非常快，有些课程老师还是沿袭老的过时的方法教授，因此就找了一些同样课程但更新的技术学习。

总体来说，大学的学习方式很多，每个同学的学习都有自己的侧重点和方向，不再需要像高中一样紧跟老师脚步，但大学的课程也是有一定培养目标的，一定要把握好自学与教师教授的关系。

确保各基础课和专业课顺利过关

虽然，大学因为没有升学压力，因此并没有严格的成绩要求。这就导致了很多学生并不把学校开设的课程放在心上，不认真学习甚至不去上课，最后的期末考试有很多人挂科，甚至有人说“没有挂科的大学是不完整的大学”。

但实际上，完全不跟随学校老师学习非常不可取，如果这些课程不过关会有很多负面影响：

1、有些看似无用的课程实际上意义深远。任何一个大学专业都是有自己的培养目标和科学设置的开设课程的，以软件工程专业为例，其实只学习程序设计语言、面向对象设计数据库等就能上手编程，外面的很多IT培训机构也是以这些为主要教授内容。但，本科软件工程专业还开设数据结构与算法等专业课程，乍看起来对编程并没有太大帮助，但实际工作上，这门课程能够使程序效率更高，是高端岗位的必备考核技能。一些国内网互联网知名大厂面试都有很大的比重考核数据结构与算法。

2、完不成学分将面临无法毕业的窘境。一个显而易见的负面影响就是如果不跟着老师的进度学习，本学习课程考试不及格就会重休，如果重休再次不及格就只能等毕业时清考，清考时如果仍有课程不及格就将面临延期毕业甚至无法毕业。对之后的就业产生无法估量的严重后果。不要觉得这是危言耸听，我毕业的211本科学校，我们班级就有两个同学毕业时有十几门课程需要清考，虽然清考难度不高但仍有几门没能及格，最终延期半年毕业。

每门课都有固定的学分绩点

3、大学成绩不好将影响很多方面。另外，即使是大学课程最终成绩通常是70%的考试分数和30%的平时分加乘，因此即使是自己自学某门课程，但平时上课的表现如果不好也会影响最终考试成绩。而成绩不好，对保研、出国、一些大型企业校招等都会有影响。

因此，大学首先要保证完成学校规定的课程学习，即使是没有保研、出国等追求学分绩点排名的需求，也至少要保证每门课在及格线以上。

充分利用学校的教学资源

各大高校的校内资源还是非常丰富的。高校投入的教育资源是其他教育培训机构或者网课远远不能比的。即使是你发现某一个网课非常棒，很适合你目前阶段的学习，也不能因小失大，放弃学校的大量资源。

充分利用图书馆藏书、教学实验室、教育网内网文献、学校优质科研项目、教师丰富的阅历等别处无法获取的资源，大学的教育远不止课堂上老师讲的几页PPT，更多的教育资源就看你怎么利用了。

适合自己的学习资源作为补充

当然，在完成基本课程要求、充分利用学校教育资源的基础上。如果能从各类培训班、网课上发现适合自己的学习资源，作为补充和延伸，那就更好了。比方说下图在某网站上有很多北京大学、哈佛大学等世界知名大学的公开课，这些视频资料的含金量非常高，能用类似的资料来补充自己学习内容的不足，无疑是非常有益的。

特殊情况适当调整学习方法

有两种情况需要更灵活的调整学习方法，而不是把重心放在学校安排的课程只上。

1、无法接受现有专业，但因现实条件桎梏无法转专业。

有些同学并不喜欢或并不适合自己目前的所学的专业，但因为种种原因，还是留在了这个专业学习。可能已经打定了主意要跨专业就业或者跨专业考研。这种情况建议在保证每门课程至少及格的情况下，根据自己的情况合理安排其他专业的内容学习。

2、学校开设的专业课确实学不到有用的东西。

有些学校的某些专业，因师资力量或其他方面的原因，所教授的内容并不能满足学生的需求，那么这种情况也需要大家另外寻找优质的学习资源进行补充。比方说我文章一开始提到的情况，计算机专业更新特别快，学校的老师年龄比较大也脱离了一线的技术岗位，因此教授的内容还停留在几年前的技术，实际上已经被淘汰了，所以就要求我们在跟着老师了解这门课的基础后，再自己另外寻找资源学习。

总之，进入大学，就进入了一个崭新的学习阶段。不再有老师家长的耳提面命，也不再像初中高中一样，有规划好的学习路线，有成堆的教辅材料。而是需要自己规划学习内容和方向，不仅要完成学校规定的学分，还要根据自己的就业方向尽可能多且深入的学习相关技能。