怎样才能够不丟三落四？

丢三落四的毛病是由多种原因造成的，智者千虑还有一失呢。
有的是由性格所致。性格外向的大马哈就是丢三落四的人。有的是年龄的问题。年龄大了容易忘事，就是我们常说的健忘，也

“丢三落四”是小问题大麻烦，要引起足够重视

对于“丢三落四”人们总是轻飘飘的提起，再满不在乎的重重放下，其实这是一个不小的事，“丢三落四”是记忆问题。对于老年人来说是一种健忘，是人的自然规律，对于小孩要么是记忆功能损坏，要么是记忆功能就没有开发，要么是家庭坏境太差影响了“注意”。人们忽视它的原因，是认为不会影响孩子的聪敏，但事实上恰恰相反，记忆是“聪明”的基础。我们看看“发挥聪敏才智”这个词，这里的才智就是知识，大脑相当于仓库，这里的“发挥”就是提取仓库里的知识加以运用，只是储存得越多，发挥才能更充分。天才一目十行、过目不忘的本领，说的就是这些人大脑记忆功能强大。所以说“丢三落四”不影响聪敏，在逻辑上是不成立的，在实践中也是行不通的。

大家都记得自己三岁前的事吗，估计99.999%的人记不得了。这是上天对人的考验，让人不能从父母教育自己的感受中总结出好的教育方法，以至于在自己为人父母时也只有摸着石头过河。为什么会忘记三岁前的事？在心理学上叫“短时记忆”，短时记忆是无法长久储存的。

如何解决“丢三落四”问题？

首先，用排除法，逐一检查。检查大脑额叶是否受损，是否影响了注意了，检查小脑海马是否受损，记忆功能是否活跃；自查家庭是否和谐，是否影响人的情绪稳定；再查学校环境，孩子交友情况。对于三方面情况进行综合分析，如果是大脑毛病要及时送医治疗，如果是家庭、社会因素要及时纠正，改变生活环境。

第二，培养注意力，提高记忆力。注意是记忆的前提，兴趣又是注意的前提。学前期引起孩子的注意是新鲜刺激和有趣游戏，学龄期就要循循善诱从讲道理做起优化注意力。人的记忆过程分三个层次，感觉记忆、短时记忆和长时记忆。前两种存储时间很短，只能起到“养脑、养眼”的作用。我们学习的目的是将知识据为己有，必须在大脑保持长时记忆。古人留下的“温故而知新”就是讲的这个原理，在学新知识前先巩固旧知识，将所学的知识牢牢地储存于大脑，以便应用时进行提取“查阅”。储存的知识越多，越有智慧。人类有不少上知天文下知地理，古文诗词倒背如流，数理化公式、定力、公理牢记于胸的人，都是这样训练出来的。这样的人反应就灵敏，解决问题的能力就强，解决问题的方法总出人意外。

第三，从小处着眼，从大处着想。我们的家长往往考虑的是孩子的智商怎么样，不从兴趣、注意、记忆上培养孩子，这就是本末倒置。论智商，全世界几乎公认都是爱因斯坦，然而此公也只开发了大脑的10%，比我们常人只多了5个点。可见大脑的空间足够大，不怕知识装不下，就怕没有记忆功能知识装不进。

所以，解决“丢三落四”问题，必须从心理、生理、家庭、社会找原因，必须从提高注意，强化记忆做起。