对待这样的“熊孩子”，你有什么好办法吗？

现在的孩子，恐怕已经被家长宠坏了，调皮到不行，真的很难调教，真的很令人忧伤！那么问题来了，该如何将他们的坏习惯改过来呢？一般在两三岁左右的孩子，感觉都很调皮，那个年龄段的孩子特别

哪有普遍适用的好方法啊！只能是“不抛弃不放弃”，对症下药罢了。

之所以有“熊孩子”，主要是家庭教育出了偏差。假如家长主要依靠棍棒解决问题，再或者当父母的本身就曾是熊孩子，他哪里明白人们要讲道理？哪里明白世间有规则？

今天上午一位亲戚给我打电话，说她的宝贝儿子慧东前两天被学校勒令回家反省 ，孩子在学校就被他爸狠揍了一顿，回到家又挨了一顿胖揍后离家出走不明去向。她打电话有两个目的，一是让孩子他爸赶紧找一找孩子，二是能不能跟学校领导说说，让她家的孩子能够继续上学。她本人在外地打工，顾不了家；另外，她说自己不但管不了儿子，连丈夫也不敢管。

我对这一位亲戚家的孩子还是比较了解的。在四年级的时候，我曾教过他一年数学，任他们班的班主任。第二年他随班到我乡的一所成建制寄宿学校就读，今年算是升入了我乡的中学。

我这位亲戚有两个闺女，长女在河大读硕士研究生，次女在我县一高也是拔尖学生；她这个宝贝儿子是抱养的。一开始也不知道她这个儿子是怎样的，反正我在他四年级时认识他，就已经是一名大家眼中的熊孩子了。具体表现就是学习一塌糊涂，课下专门欺负女生。我从侧面了解到，这个慧东在家父母待他可谓是冰火两重天，妈妈是特别娇惯他，爸爸则是简单粗暴，动辄鞋底子伺候。听说有一回不知道他这个慧东做了什么错事，爸爸恼怒之下还用小型农机上的三角皮带给狠狠抽了一顿。再后来，我知道慧东小时候他爸爸其实也很疼爱他，应该是恃宠而骄，慧东逐渐从调皮淘气渐渐胆大妄为起来。他爸爸一普通农民，性格刚烈，也不懂了解什么孩子心理和学习家教艺术，信奉起“三天不打上房揭瓦”“棍棒底下出孝子”，几乎是只剩下“打打打”了。

我了解情况后，对他也是软硬兼施，但主要是“绥靖”：他喜欢体育，就让他当了体育委员，同时动员他参加了学校长跑队；一有进步就及时表扬。应该说，我的办法有效。因为慢慢地他变得对我这个老师兼远房舅舅很尊敬，课外迎面遇到了他必定问“老师好”，如果是距离稍远一点，他就会有点羞涩地跑开了。

遗憾地是，一个学年很短。等他升入新学校后，听说他又故态复萌：五年级时春节在家放鞭炮，被爆竹差点把手指头给炸断，脸上被炸药破了相；等上六年级时，和小伙伴比赛冒什么险，又把头给碰了伤了。

其实，我知道这么大的孩子真没有多少坏心眼儿，只是男生淘气。加之学校和家庭教育缺少普法这一课，做了坏事，也多半是一群半大小子头脑一热，自以为恶作剧。

现在，慧东在中学具体是什么样，我尚不清楚。只是听他妈妈一面之词说，学校动辄让孩子“回家反省”。这一次是课堂上睡觉，上一次是在学生寝室听歌，上上一次是什么原因我忘记了。反正他妈妈说就怕老师打电话，在家提心吊胆，干脆出外打工算是散心去了。

你看，我就觉得作为孩子的父母，夫妻对孩子的态度要么百依百顺，要么鞋底子伺候，总走极端。甚至遇到挫折了，就干脆逃避。这能把“熊孩子”给教育好吗？

最后再说说我们班现在的一个“熊孩子”吧，我曾在其他回答里提到过这个小男生任浩洋；他在学校的表现和上文的邢慧东很像。他的问题也是在于家长，他爸爸当年应该也是一名“熊孩子”。

我对待这个孩子也是多加关爱，多发现优点，有耐心，勤表扬勤鼓励。比如有一回上课时他请假去厕所，我很爽快地说“去吧”，结果他反倒有点疑惑地“诶”了一下，可能觉得老师咋这么开明啊。听课时他一旦表现出专注的神情，我就及时夸赞一番。如是几次，他开始变得有羞涩的表情了。有一回他还偷偷对他一旁的同学说：咱老师咋光夸我呀？同学们在教室里告他的状，我会耐心开导同学们，要看到浩洋同学的进步，就像那位天天偷邻家鸡的，改成“月攘一鸡”就是向好的方向转变。另外，我还发现，当别人说浩洋“坏话”的时候，他就略带迷惘愣愣地听着，从来不反驳，课下也不报复；我还听说，他上幼儿园时候曾让妹妹把脸上用指甲掐得满脸是伤，现在尚斑斑点点，可他平常对妹妹很好……这我都充分肯定了他。我觉得，如果有足够的时间，我有信心能让他不断成长，天天向上。

不论家长还是老师，都要凭一颗爱心，抓准教育时机让他们懂一点儿道理或者碰一回壁，从而明白凡游戏都有规则吧，“熊孩子”或能慢慢成为正常的孩子。