高中数学老师不负责任，经常讲错题目，甚至自己讲着讲着不会做，如何通过自学挽救数学成绩？

这个问题是当前教育面临的大问题，我本人是一名高中历史教师，很多事情感同身受，你说的这个问题确实存在，而且是普遍现象。
为什么会出现这样的问题呢？教师素质普遍下降，很多高中数

我先说一个真实的事情，但是这和老师是不是负责没关系。

现在学生都在上网课，高中直播课是特别多的，学生基本上每天像在学校里一样，每门课的老师都有一堂直播课。我家孩子上高二，每天都是看直播，做作业，安排得满满当当。

有时没事，我也在一旁看孩子的直播课，想学习点儿知识。当然老师不是每节都讲新课，而是新课、练习、试卷交替进行。除了网络问题以外，老师讲课时偶尔会出现卡顿现象这在每个老师讲课中——主要是在评讲试卷时，都出现过。

至于说老师讲错题，就像题主说的，数学老师还真出现过。但不是老师讲错了，自己没有发现，而是老师能及时发现，并纠正。比如在讲的过程中，有时提示的思路错了，或者告诉学生要用到哪些公式，但一直讲下去的时候，在讲到某个地方的时候，会发现不是刚才提示的那样。这时老师都会及时向学生说明的。

虽然老师在讲课的过程中会出现讲错的想像，但是最终传达给学生的仍然是正确的方法、答案。没有讲错了，但老师始终没有发现自己讲错了的情况。

高中数学老师讲“错”题了，这在很多的时候是不可避免的事情。高中数学，尤其是一些课外数学习题书上的，以及试卷后面的几个大题，不是一眼就能看出是怎么做的。尤其是老师在没有时间把试卷提前做一遍，而是拿来就讲的时候，一时间考虑不周，理解有所偏差是很正常的事。但是老师一边看一边讲，能够及时发现“偏差”而后回归正路，就已经表现得很不错了。

记得我家孩子上九年级的时候，曾经对我说过，她老师在讲试卷的时候，尤其是中招历年真题和模拟试卷的时候，最后一两题没有讲过，而是有学生问，老师就给问的学生讲一讲。老师说，最后两题太难了，即使讲了，大部分学生也是听不会、听不懂的，不如省些时间，多做做前面的题，争取前面的题不失分、少失分，就可以了。

这位老师的做法也许对的，但我还是一直心有疑虑：就是那些学有余力，又不敢问的学生，是不是就吃亏了呢？再者说了，讲都没有讲，老师怎么就那么武断地认为大部分学生听不会呢？

你觉着，是遇到把所有的题都讲的老师好，还是认为学生不可能听会的题而不讲的老师好呢？

数学和其它科目一样都有前后的衔接性、关联性，所以只要你一步一步、一年一年的内容都学好了，自己就能能够顺利解决大部分问题，至于那些难题，其实谁遇见都感觉不容易，都不可能一下子就能看出结果，学霸是，老师也是。做题就像做事，有的事情一开始就能看出结果，有的事情，需要一步步地去做，才能慢慢地到达目的地。

当然，每个人学习，除了听老师讲，剩下的就靠自己了，无论老师讲得怎么样，讲的内容你回了多少，都是要在听讲之后，自己要再练习、学习的。没有自己的练习和学习，是不可能取得好成绩的。

自己学习，就要结合自身的情况而定。学得好，就进行拔高训练，学得不好就要从基础练起。