学习到底有没有天赋这说法？
答：英国俏像画家雷诺兹曾说过：“假如你有天赋，勤奋会使它变得更有价值；假如你没有天赋，勤奋可以弥补它的不足。”通常理解上，在诸如“绘画、表演、体育”等领域有些人是有些天赋，但
答：英国俏像画家雷诺兹曾说过：“假如你有天赋，勤奋会使它变得更有价值；假如你没有天赋，勤奋可以弥补它的不足。”通常理解上，在诸如“绘画、表演、体育”等领域有些人是有些天赋，但要说全才意义上的天赋，也并不多见。我倒觉得“刻苦学习，勤奋读书，仍是最重要取得成功的方法”。尤其是初中以前，甚至连文理科都不分的情况下，可见涉及的学问是各个方面的，即便有些特殊天赋的存在，但正如雷诺兹所说，勤奋仍是“读好书，学好习”的有效途径。本人观点如下：
一、自恃聪慧失“管束”，不走正道“终归输”。
一个人最大的弱点，就是自认为聪明，反而不努力。华罗庚说：“天才在于积累，聪明在于勤奋。”这也就是说，再聪明的人，也得勤奋学习，刻苦做事，才能不败。当然，孩子也是一样，这种聪慧优势的保持，也要依靠父母的严格约束。否则，就会事与愿违。个人认为：一是放纵孩子惹祸根，染上恶习“难离身”。有些父母，自小就过分地溺爱孩子。物欲上放纵他，懒惰上放松他，行为上放任他，思想上放心他。这让孩子从出生就感觉到，整个世界都得由着他，原来万事万物都不用争取，就能满足自己。这样以来，孩子的身心就会变得懒惰，哪里还需要什么聪明智慧呢？甚或，孩子幼小的心灵染上了诸如“贪玩、骄傲、投机、蛮横”的坏习惯。“染则难自纠”，将直接影响孩子的成长。二是自恃聪慧瞎胡闹，不学无术“让人笑”。有的父母，感觉自己的孩子聪明，自小就放松了孩子学习上的引导，致使孩子胡搅蛮缠，无理取闹。今天疯着跑那家，明天疯着玩这个。玩游戏、看电视，就连上了幼儿班也感觉玩的少。虽然孩子看着聪明，但到头来凡是玩的啥都行，就是学习他不行。“不学难久远”，将直接影响孩子的未来。三是总是贪玩不听劝，看似聪明“也完蛋”。有的父母倒是想管束孩子，但也许是管的方式不对，也许是孩子自小孤傲不群，娇纵难为，致使孩子说啥啥不听。让他学习他胡闹，让他看书他喝药。这样下去，再聪明的孩子，如果心理上产生了叛逆，不听劝，这样下去对孩子的培养上，也很危险。“自恃孤逆重难返”， 将直接影响孩子的身心。
二、严格管束改“毛病”，打牢基础“是正道”。
有的家长会说，我的孩子聪明啊，就是坏毛病多些。譬如：粗枝大叶、马马虎虎、不够专一、丢三落四等，导致作业质量不高、考核成绩上不去，但作为家长，想没想过这是由什么原因造成的呢？个人认为：一是边玩边写有“闲心”，闲心不治“慧断根”。孩子爱玩游戏机，容易导致分心马虎。研究表明，孩子刚出生时眼球会有振动现象，而电视、游戏机的画面是抖动的，所以孩子总是盯着电视、游戏机看，就容易增加孩子眼球的振动，从而导致孩子眼神游离，马虎不专心。这就需要从小培养孩子“少看电视、少玩游戏，多做抛物接物”运动等，锻炼其“专心专一”习惯。二是答题马虎有“原因”，原因不明“急煞心”。孩子手眼不协调，容易导致粗枝大叶。针对这样的孩子，小时候就应该多多练习些诸如：“跳绳、踢毽子、蹦床、滑梯、球类”等方面的户外运动，来增强孩子“手眼协调”的能力。三是作业不写有“惰心”，惰心不改“笨缠身”。孩子做事有依赖，容易导致丢三落四。丢三落四的毛病，是后天习得性的。譬如：有的家长对孩子过分溺爱，什么事都替孩子做，牙膏替他挤、鸡蛋替他剥、问题替他答，孩子就象“小公主”、“小少爷”，那么这样的孩子也会习得性依赖，导致不愿身体力行，丢三落四。这就需要家长，从小培养孩子“自主独立”的生活，增强孩子健康的身心运动。
三、找准突破列“计划”，高效学习“讲方法”。
有的家长还会说，给孩子制定了学习计划啊，孩子也是按计划学的啊，可不知咋回事？就是学习上不去。家长朋友们，想过没有，您给孩子制定的计划是否科学呢？是否适合孩子呢？是否偏颇呢？个人认为：一是兴趣是“原点”，提高孩子“学习兴趣”的计划才是出发点。帮助孩子制定学习计划是好事，特别是课外计划，如果制定好的话，应该对孩子的学习是有利的。但制定这种计划，一定要在充论证的基础上，与孩子协商下制定。让孩子充满兴趣，主动学习，而不是家长强制孩子被动学习。二是孩子是“本点”，提高孩子“学习动力”的计划才是着眼点。一个好的学习计划，一定还是“适合孩子身心发育特点、符合孩子本性或天性”的计划，而不是“不顾及孩子感受，不顾及孩子具体、生动、好玩、交往等方面感受，而盲目安排“的计划。那么。只有着眼提高孩子学习动力的计划，才是“更加科学，更加适合孩子”的好计划。三是结果是“终点”，提高孩子“学习效率”的计划才是落脚点。归根到底，为孩子制定计划的好坏，还要看最终的实际效果。如果制定的计划，达不到提高孩子学习效率的目的，反而把孩子培养成只知死学硬背的“书呆子”，甚至让其丧失了亲自动手的能力，丧失了解决生活问题的能力，丧失了与人正常交往的能力，那么这样的计划，就是失败的计划。最终让孩子达不到高效学习的效果。
四、抓住关键重”培养“，增智读书”有妙招“。
有的家长还说，自己的孩子做起作业来非常慢，做起事来也很慢，让人着急，是不是比别人家的孩子“笨”啊？这就需要家长朋友们全面地看问题，一分为二地寻根源，急不得，偏不得。个人认为：一是培养“自学”是妙招，主动学习“节节高”。有的家长见孩子答题慢，就会在旁边催促或吵骂，这样会让孩子不知所措。其实，这个时候家长应该耐着性子，全面观察孩子的这种所谓的“慢”，到底是不会答题呢？还是由于孩子过于“严谨细致、一丝不苟”的认真造成的呢？如果是后者，那家长就应该“大可放心”，继续让孩子“自主学习”，不要过分地打扰他。二是启发“独立”是高招，独立作业“帮赶超”。 还有个别家长一看到孩子答题慢，就怕作业不能按时完成，就急着替孩子答题。注意了，这种答题方式不是“启发式”，而是“替答式”，这就扰乱了孩子的“独立思考”。“家长给出答案他点头，再做新题仍摇头”，这种帮助孩子的方式是不可取的。作为家长，应该搞“启发式”辅导，多增加孩子“独立思考，独立做事”的能力，这样孩子的“脑子”才会越用越灵，“智慧”才会越炼越升。三是赞美“进步”是绝招，渴望肯定“兴趣高”。答题慢的孩子，家长还需要在学习方法上加以引导，需要让孩子对学习产生浓厚的兴趣，有兴趣的事情孩子才愿意全身心投入，才容易提高学习效率。家长朋友们，就应该善于发现孩子的那些“哪怕是微不足道”的优点，去肯定他、表扬他、激励他，以积极的心态，让孩子感受到学习过程中得到的关爱，得到的理解、支持和赞美，从而不断地培养孩子健康向上的学习兴趣。
缩让所答：读书学习是个苦差使，因为它一刻也离不开刻苦勤奋。读书学习是个好时光，因为它贯穿着人生最美最快乐的时光。读书学习是个青云梯，因为它能使人获得知识并取得成功。
以上观点仅代表个人，不足之处敬请各位专家、学者、家长和同学们批评指正。谢谢。
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