大学老师70岁还在讲台上，中小学教师到了50岁就干不动了，你认为是什么原因？

题主拿中小学教师与大学老师比较，无论从哪方面看，本身就是一个错误!
中小学老师和大学老师，虽同为“教师\"，其工作内容和方式上，几乎是天壤地别。这就决定了二者的工作量和工作压

提出此问题者，完全不了解，大学与中学是两种完全不同的教育模式，此间的酸甜苦辣，不在其中，不解其味。本人在大学与中学都曾经任教，对此深有体会。

一、教育对象完全不同。

大学生已经成熟，无论是价值观，还是言行举止，都已经是成人，他们已经有自己的一套人生价值观念，有自己的主见，稍加点拨，便可心领神会。大学教授要做的是引领他们到知识的海洋遨游，引领他们往专业的深处游走。这个时候，老师们是灯塔，是照亮前行道路的明灯。

而中学生呢，懵懂无知，正处于青春叛逆期，脾气急躁冲动易怒，有的三观还不正，思想心智行为都不成熟，却又急于展现自己的所谓成熟，中学老师面对这样的一个群体，只能是鞠躬尽瘁，还不一定有效，对于人的教育是最累的，需要不停地磨合，当然也可能还没到融洽的地步，你已经被磨死。如果你不相信，那么，当你面对自己的子女大发雷霆的时候，有没有想过，中学老师面对的是50或者60个这样的孩子。

二、教育的模式完全不同。

大学侧重于专业的深化，人格的提升，所以老师专注于把他最拿手的绝活亮给你，这个时候没有那么多的条条框框，他不需要标准答案，他只要你心领神会，并且悟出更深的道理，上课的时候不需要重难点的划分，讲到精彩之处，双目对视，击节扼腕，有争议，有探讨 ，思想的火花在这教学中欲燃欲旺。师生之间的探讨可以天马行空，可以诉说衷肠。

回到中学课堂，死板的教学程序与模式，45分钟的精心设计，校长领导们的观摩，教学如同一种表演与作戏，学生智慧的启发，不需要。知识点的反复讲解，题目的演算，而面对那些既懒惰又不肯钻研的学生，你气得吐血，但是不能放弃，因为有这样几个活宝，这科的平均分就这样被拉低，你的成绩在全年级的排名就下降了，你的教学绩效奖励就低了，回家也就只能跪搓衣板了，老婆在怒吼：整天早出晚归，这点工资拿回家，丢人不！几个知识点年复一年，日复一日，要讲透，反复讲，但题目转个弯，有的学生便大眼瞪小眼。

我的同行经常向我诉苦：这些花岗岩脑袋，什么时候我真的会吐血身亡。

三、责任与压力不同。

大学老师注重科研，没有升学方面的压力。有人说，青年教师的科研压力重，职称评比压力大。问题是什么行业没有压力。如果是一个学有所成的大学教师，他会在专业知识的探讨中越来越有活力，一旦在自己研究领域有所突破，其成就感非比寻常。在北大我听了朱良志老师两年课，每一年结束，他都会把自己的讲稿出一本新书，每一年都不一样，有新东西，有真知灼见。大学有专职班主任，所以老师们不需要操心学生的吃喝拉撒，只要专心做好学问，出成果，便前途无量。

中学老师，一般的任课老师，主要是所任课程的考评，月考，期中考，期末考，各班平均分的比较，及格率，优秀率，然后是年级排名，大会小会宣布，校长向教导处主任施加压力，教导处主任向任课老师施加压力。

如果你还担任班主任，全班50到60号人马的吃喝拉撒，你全包了，学生有头痛脑热找你，东西丢了找你，同学之间有矛盾找你。班级卫生、纪律，每天的扣分都让你心焦，周评月评，各班文明竞赛排名 ，奖金按排名发放，最后一名校长点名批评，付出这么多心血，可能结果会让你怀疑人生。

四、精神体验不同。

这点很少人谈到，其实这非常重要。你做一件事，不仅是要看重物质利益，还需要精神的鼓励。大学老师在授课时神采奕奕，智慧的火花在燃烧，没有考试大纲的束缚，思想的交流与对撞，使得大学课堂充满了自由的空气，奔放热烈。每次教授们把他们的新书亮出来，我们都如获至宝，接下来便是恭敬地请教授们签上大名。当年我面对朱良志、楼宇烈，面对于丹，都曾经以一种钦佩的目光，接受他们的阳光雨露。大师们越活越年轻，已经不是什么新鲜事了。

中学老师，你想想，看了上面的对比，可以想像，他们头上白发与皱纹都在增长，他们永无休止的咳嗽，便都是明证，当然，成就感，是有的，你的学生考上清华了，考上北大了，他们放假时会来看望你老人家，但至于你，年复一年，学生流水般转换，你的成就便是蜡烛一般，最终熄灭。

好了，我想你已经明白了，没有对比就没有伤害。