现在有的小学生太累了，累就累在家长的相互攀比上。我的这个看法对吗？

“大语文世界”的观点：
学习是应该快乐的，尤其是小学生。如果学习让孩子感觉太累，是应该引起重视的。
在本该快乐的年龄里，你在干什么呢
城市里的孩子从幼儿园开始就大力培养孩

“大语文世界”的观点：

学习是应该快乐的，尤其是小学生。如果学习让孩子感觉太累，是应该引起重视的。

在本该快乐的年龄里，你在干什么呢

城市里的孩子从幼儿园开始就大力培养孩子的各种能力，所以一个孩子的人生规划往往被许多人掌握着。

家长是最为关注的，他们会想方设法让自己的孩子成为最好的孩子，于是充分利用自己的各种资源为孩子铺路，要孩子用最短的时间学会最多的东西，慢慢的，孩子不再是那个充满童真的孩子，而是家长用模型锻造出的优良品。

老师是孩子学习上的设计师，他们为孩子设想了很多的前途。他们多孩子提出了各方面的学习规划，各科老师心目中都有一个理想样式的学生模型，于是，在无数次的教育和培养之后，都在向着相同的方向发展。再者，从教师的功利性来看，学习成绩的好坏关系到教师的教学成绩，有时甚至关系到教育福利，所以，在教书育人的路上，在众多的教育过程中，孩子的个性可能并不一定能得到很好的发挥，而文化课的直接效果反而更让各色人等满意。可是，这样的过程，有时真的可能对部分孩子不公。

作为孩子，处于一个成长的过程中，并不一定明白自己需要怎么做，关键是不论自己想怎么做，都可能没有自主选择权，于是只能循着大人们指定的方向亦步亦趋。然而，当自己难以承受这份重压时，就可能面临崩溃，于是很多教育悲剧就发生了。

而农村的孩子相对要“幸运”的得多，他们一方面条件的限制往往让他们不能那么做，另一方面，他们的父母的文化水平或者生活环境并不一定能够为孩子提供这样的便利。于是他们在学校里正常的接受这教育，在周末，在完成学校布置的作业后则可以尽情的玩耍，尽享童年的快乐时光。这对孩子来说无疑是最好的需要。所以在孩童的世界里多了几分快乐与回忆。当然，这样的结果就是，他们可能在文化素养上要输给城里学生一截，但他们的内心却有着很多城里人无法体念的童趣。

当然，在这里，农村与城市的差距会给孩子到底带来什么，也是不一定的。只是我认为，作为小学阶段，适当的放松对孩子身心的发展很有好处。毕竟童年还是学生发展的最初阶段，不宜让学习的困扰让本该快乐的他们变得过早的追谁大人的追求。否则，累的不只是家长、老师，更重要的在孩子。

现在的小学生确实太累了，如果小学的成绩不好，初中跟不上，高中跟不上，大学也就普通了，然而真的那些大学好的人的未来一定会十分杰出吗？也许收获了“此”，却失去了很多的“彼”。人生不是简单的一举成名，而应是各种心态与生活的综合体。所以有舍必有得，有得必有失。在得与失的交替中，谁才是真正的赢者，你可知？

结语：

还孩子一片自由的天空，给童真一点快乐的回忆，在如今的教育执着趋势之下，尤其宝贵。你的童年是怎样的？你愿意让孩子的童年更美好吗？记住，不是成绩才是人生的唯一，有时学习、工作、生活的舒适与享受应该是人生的原生态。累了请让我歇歇，歇歇我可以更好的学习，你累了吗？