教材文章多是传世经典「我们的教科书才是史诗级教材有灵魂有内容有意义」

我小时候的教科书是这样的，插图明朗，课文简单易懂，有内容有灵魂，那时候最期待的事情就是发新书，书很多，还有课外读物，有一本白色亮皮的课外书我非常的喜欢，书名已经忘了，里边有几个故

我小时候的教科书是这样的，插图明朗，课文简单易懂，有内容有灵魂，那时候最期待的事情就是发新书，书很多，还有课外读物，有一本白色亮皮的课外书我非常的喜欢，书名已经忘了，里边有几个故事还记得。

一个是捡贝壳的故事，还有一个七彩花的故事，还有一个是红军没有纸笔，用树枝削成笔的模样，用树皮当纸的故事，当时还学书里的主人公去捡贝壳，拿木棍削成笔，看到小花就摘一朵，一片一片花瓣揪下来许愿望。

我记得每学期开学的时候，新书都还没到，但是不能耽误上课，老师就让同学们去借高年级的旧书读。

但是比我们高一级的书跟我们的是不一样的，他们的课本是比较小的，书皮没有覆一层亮膜，书里的插图几乎都是红色或黑色线条，再无其他颜色，课文内容也有部分不一样，比如他们学过一篇飞上天的彩霞姑娘还是朝霞姑娘，被凤凰接走了，我们就没学过。

我们的书是彩色的，书本比较大，闻起来墨香味也更大一点。

每次发了新书总是爱不释手，先找报纸或者挂历包书皮，再画上喜欢的封面，每一本都包，除了练习册和各种资料。

每个学期总有两三个学生没有课本，因为贫穷导致买不起书，因为那时候上学是要交学费的，一学期好像是九十多吧，书费也九十多，那时候一百多能买好多东西呢，一头小牛好像才卖三百块钱，一头大猪卖四五百。

其中有个学习非常好的孩子，学杂费学校已经全免了，但是书还是订不起，每当发新书的时候，他就把从集市称回来的好几斤白纸，按照课本大小一张一张裁好，当别人下课去玩耍的时候，他总是趴在桌子上手抄教科书，包括插图。

完全是按照比例大小，一点不差地抄下来，几乎就是低配版的复印，每当别人进入梦乡的时候，他除了写作业之外还要继续抄书到深夜，抄所有课本和资料，一抄就是很多年，这得多大的毅力。

这艰苦的求学经历并没有让他灰心丧气，他的学习成绩依然名列前茅。

以前的课本内容很有灵魂，看很多遍也不会烦，而且有一种看了就想模仿的魔力。比如学到《小八路》的时候，我们就去挖过泥巴做雕塑，学到《我要的是葫芦》的时候就去种葫芦的人家里去看葫芦。

学到《司马光砸缸》的时候也砸碎过妈妈的咸菜缸，然后告诉妈妈是家里的大黑狗撞的，妈妈当然不信，拿起门闩就追我。

学到《猴子捞月》的时候，很多男生都会爬上操场上的梧桐树，一个挂一个，也不怕摔断腿，会逞能的往下扔梧桐花和梧桐树上独有的大豆虫，长的跟蚕一样，比蚕大，也会结茧，但是那个茧不能抽丝，都拿回去喂鸡喂鹅，要搁这会儿，妥妥的油炸一盘，全是蛋白质。

一旦被老师发现会罚站，但是从来不喊家长，那时候要是谁被喊了家长那一定是发生了大事，比如把教室玻璃干碎了，家长来换玻璃。

我就给打碎一回啊，老师让喊家长，我说我自己解决，放学赶紧跑回家拿尺子来量尺寸，还是跑慢了，等回来学校已经关大门了，这可怎么办？

也不知道是真聪明还是自作聪明，趴在大门上盯着被我打碎的玻璃，数着和玻璃大小相等的一层一层的砖，手里的尺子在大门外的砖上量尺寸，感觉差不多了，就拿着自己的零花钱去了村里卖玻璃的地方，割了一块玻璃带回家，怕被爸妈发现，就藏到了屋后的猪圈旁边。

第二天早早起来抱着玻璃就去学校了，交给了班主任，下课后他问我:你怎么量的玻璃？我说了经过，他竟然没有生气，而是抱着那块割大了的玻璃又重割了一次，回来他对我说:幸亏你没割小，不然还得花钱。那时候我上二年级，九岁。

最后一段有点跑题，有人有物有故事，就这样吧，读的开心就好。