学生没有完成作业，老师罚站一节课，老师的做法可取吗？

学生没有完成作业，老师罚站一节课，老师的做法可取吗？
子木老师认为，老师的处理方式并不可取。从某种意义上说，这已经是“疑似体罚”了。
第一、理清缘由。
学生没有完成作业，一般

三十多年前，我们读小学初中时，罚站是常态。不听话，不听课，不完成作业，调皮捣蛋，违反校纪班规的，第一个处罚措施就是罚站。

罚站的地点主要有三处：

1)教室里

轻微的处罚就是在自己的座位上罚站，时间不长，一节课内，有的只几分钟；比较重的就罚站在教室后，通常是班主任惩罚的，这种有时候一站就是一节课起步，常常是一上午或一下午；最难堪的是站黑板，被各科老师(含班主任)叫到讲台边，黑板边上，面朝全体同学，接受他们目光的“审判”。心理脆弱、敏感自尊的学生最厌恶这种罚站，哪怕时间不长，也如在火上。

2)教室外

通常是站在教室门外，靠墙而站。这种是犯了不小的错，比如故意迟到，老师不让进教室，或者扰乱课堂秩序被轰了出去。有些老师还担心学生的课业，即使不让学生回座位，也会让罚站的学生手捧课本面向黑板听课。

还有一种情况，老师直接罚学生站到走廊外显眼的位置，接受全校师生的“检阅”。这种惩罚过去常有，现在想来确实是过分了，相当于示众，对学生的人格是一种侮辱。

3)办公室

犯错不小而不知悔改的，常常被班主任拎到教师办公室里去罚站。啥话不说，先站为戒。办公室里老师多，就会问罚站的原因。班主任就叙述给其他老师听，其实也是说给犯错的学生听，借用这种侧面的方式，让犯错学生重新回顾一下过程，自己醒觉错在哪里。

然后，老师们你一言我一语，展开“轮番轰炸”，有的唱红脸，有的唱白脸，哄的哄，吓的吓，倒也把理说透了，把学生说服了。

二十多年前读高中就几乎很少有罚站了，而上大学期间，连上课回答老师提问都不用站起来，更不用说罚站了。

这说明，学生年龄越大，越不能采取罚站的方式了。原因在于：第一，罚站不管用，年龄大的学生不会对罚站感到害怕，起不到惩戒作用；第二，自尊心更强了，罚站伤了面子，只会适得其反。所以，这种罚站一般只适用于初中以下，更高学段的老师基本都废弃不用了。

毕业迄今，当了20几年老师，前10年也曾经常使用罚站的规则，一般都在座位上，10分钟以内；中间10年，不罚站了，尤其是在一个同事罚学生站在教室外，学生逃走，家长来闹了之后；最近几年，回答提问时，学生爱站不站，我也不计较了。只要他听了课，能答的上来，站不站都无所谓。不听课的，做小动作的，打瞌睡的，有时候会特别强调，请xx同学站起来回答一下这个问题，等于是给他提出一个警告了。

至于说学生作业不做就罚站，我不觉得有什么用。一来，罚站并不能帮学生完成作业，倒不如让他课下时间不准出去玩，在教室里补作业；二来，罚站已经被明文规定为体罚行为，干嘛非要踩这条红线，给自己找不自在呢？