南京一中认错是素质教育的失意吗？
✍南京一中并没有错，家长的望子成龙心理也没有错，有问题的是我们的评价体系！
为什么家长看到南京一中高考成绩没有他们预想的高就着急而且去发难呢？✍因为只有高分段的考生才有
✍南京一中并没有错，家长的望子成龙心理也没有错，有问题的是我们的评价体系！
为什么家长看到南京一中高考成绩没有他们预想的高就着急而且去发难呢？✍因为只有高分段的考生才有机会进入屈指可数的几所分配有选调生名额的大学，而选调生是进入高级公务员系列（从政）的一个最便捷的途径。✍即使不想成为选调生，以高分进入的958/211大学，每年都有较多的免试推荐到其它985/211院校读研的名额，而非985/211院校就没有那么幸运了。国家推行素质教育这么多年了，最终的选拔评价体系虽说也有相关的素质要求，但最终起决定作用的还是分数，只要你能考出一个令人瞠目的高分，其它都可有可无了。这就难怪南京一中的家长们会做出围校请辞的举动了。✍我们一方面高喊着不要应试教育，要素质教育。一方面又以单一的分数评价体系选拔学生。✍一方面高喊着要教育公平，一方面又把各个学校分成三六九等。✍在各种选拔推荐甚至应聘过程中，又人为地设置歧视性规定。比如某些地方招聘公务员、教师，规定只要985/211院校的毕业生……教育的公平如何体现出来呢？✍教育的公平不能只表现在接受教育这一个方面，更应体现在接受不同层次教育的人在面临相同的就业、升迁等利益时，同等学历的人都应该拥有同等的权利。绝不应该以“血统论”碾压平等的权利。✍南京一中虽然高考高分段考生不多，但整体一本上线率也达到了95.34%。这样的成绩能说是素质教育失意吗？难道只有培养精英的教育才是得意的教育吗？南京一中在回应家长的请求时，承诺做出一些改进，
比如，延长晚自习到十点；
比如，加强尖子生培优，
比如，组建尖子生团队。
比如，为学生多争取包括强基计划、综合评价等其他升学渠道的机会。
但这些东西又是和当下的教育改革目标相左的，比如“培优”已经是教育者界的一个禁语。很是心疼南京一中的尤小平校长，带着镣铐跳舞的滋味实在是不好受啊！这样的困局亟待破解，这需要顶层的协调设计，需要各方面积的极配合，完善教育公平化的制度，创建人才评价的多元化体系，创建家长、学生、社会、学校都满意的教育。结语素质教育任重而道远。南京一中的素质教育没有错。先行者总是要付出代价的，致敬尤小平校长。
