对孩子进行体罚到底是好与坏？

对孩子进行体罚到底是好与坏？
当今教育到底要不要体罚？体罚到底是好是坏？体罚这个词语现在已成为学校教育、家族教育的大忌，敢怒不敢言，敢怒不敢罚。作为一个教育工作者，我为国家

教师对学生需不需要体罚？如何应对不听话违反纪律的学生？根据我的经验总结了下面2条原则，相信看了之后，你就豁然开朗了。

我已经在教育教学领域工作近30年了，遇到过各种各样的不听话违反纪律的学生，积累了一些经验，现在分享给大家，以求讨论或者评议。

处理“问题”学生可以遵循以下五个原则：

一、平常的事情平常看待。

学生的性格特点和生活学习习惯的不同，必然是千差万别的，因而，出现问题是常见的现象。

我兼任三年级美术课教学，一上课，这班男学生董昱霖就大声问：“老师，今天咱画啥？”此时，我站在讲台上，眼瞅着他，满脸严肃，一句话不说。他看到我的表情，再不讲话了，也安静了许多。这种方法怎么样？

我知道他活泼好动，肯说肯笑，自己管不住自己的嘴，对他来说很平常，那我也用平常的心处理。诚然，上课随便说话是违反课堂纪律的事情，但也是司空见惯的平常事。谁的班级里不发生这样的事情？可是，不制止他，课没办法上，其他同学也会效仿他。

怎么办？大声呵斥可以制止，一巴掌一脚也可以。这样会给孩子带来什么样的影响呢？将来他会学习这种以暴力对待犯有很小错误的人的做法吗？。我非常担心！于是，我没有使用武力解决。

二、关爱每一个犯了错的学生。

昨天课间，不知道什么原因，五年级班学生王雨婷抓着王琪琪的一条腿，陈梦晴抓着王琪琪的一支胳膊，两个人一齐用力在地上拖拉王琪琪，把王琪琪弄得嗷嗷叫。

我看到之后，及时把她们拉开，以制止他们错误的行为，防止发生意外事故。但是，必须让她们知道这样做是非常错误的，还要清楚为什么不能这样做。

于是，把王雨婷和陈梦晴叫到跟前，慢慢地给他们讲道理：“拉伤了王琪琪，你们是不是要给她看病？你们的父母同意吗？反过来，如果你被别人这样拖拉，你会怎么想？同学之间要友爱，团结，老师也希望你们每一个人都健健康康地成长，也不想批评你们任何一个人。”她们俩很快明白了其中的道理，纷纷表示不会再有下次了，决心改正错误。

其实，学生还是能够理解老师对他们的关爱的。只要对学生倾注一片爱心，顽石也能捂热。

在处理“问题”学生方面是“仁者见仁智者见智”的，没有统一的尺度和办法。但是，上面两个一般原则使用好了，可以收到事半功倍的效果。不信？你试试看。

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（彭瑞金）