小时候只要求背古诗，但却没教我们怎么作诗？古诗大赛也只有背诗，传承上是不是有问题了？

其实，读古诗背古诗，是学习吟诗作赋的必要手段。写诗词首先必须爱诗词，必须具备写诗词的潜质，还要大量阅读古典诗词。
中国上下五千年，诗词歌赋非常巨量。宋代诗词、唐朝诗词、清

题主问题所指的\"古诗\"应该是：\"古风\"和\"近体诗\"。

古风是不受格律制约的古诗。唐代科举取仕分明经和进士两科，进士科将诗列入考试科目。为了制定考试规则，评分标准，逐步制定和完善了诗的平仄，对仗，粘连，押韵等格律。近体诗从古诗中脱颖而出，另立门户。

在明确了题主\"古诗\"的含义后，下面，本文从两个方面回答题主的问题：1，为什么只背\"古诗\"，不教如何写诗。2，只背古诗不教写古诗会不会传承出问题？

1，为什么只背\"古诗\"，不教如何写诗。

题主说：小时候上学，老师只要求背诗，现在，古诗大赛也是背诗，都不讲如何写诗。我想这个问题有如下原因：

1，教学大纲没有要求，教学生写古诗。老师讲的\"古诗\"可能包括\"古风\"诗，或\"近体诗\"。老师一般也就讲讲该诗的白话意思，主题思想，写作背景，作者简介，主要词语，典故等。至于该诗的：赋，比，兴，起承转合等写作手法一般是不讲的，也超出了教学大纲的要求。按《大纲》也没有要求学生写古诗。

2，近体诗的格律老师也不见得懂。如果书本上选的是\"近体诗\"课文，老师是不可能讲该诗的格律。有可能老师也不懂。不懂如何教？就连\"诗词大会\"也是背诗大赛，接龙大赛。如果掺插进：近体诗格律讲解，那效果可想而知，会把观众搞得一头雾水，索然乏味。即便如此，也有选手将自己的诗作呈现，但，被评委康震按格律一卡，不是落韵出律，就是平仄不对，总之是不伦不类。

3，时代的发展所致。古代是科举取仕，文人墨客的进身之路。也是古代乐府曲目填词，娱乐的需求。如李白的《清平调三首》就是为杨贵妃填的词，唱曲用的。现在，什么歌曲没有？现代是信息爆炸，快捷奏。一切都是简洁明快。白话文，取代了文言文，现代诗取代了古诗。也就是古风，近体诗已经不再是诗坛的主流，也就是不再提倡。

2，背诗不作诗会不会影响古诗的传承。

1，学习传承任何文化知识都是需要从背和记开始的。这是知识积累的必由之路。李白5岁即发蒙读书，10岁精通“五经”。杜甫7岁能写诗也是从背开始的。然后在背中理解，在写作中磨练。这除了老师教，关键是自己勤学苦练。\"熟读唐诗三百首，不会作诗也会溜\"。但，只背不写是溜不出好诗来的。诗要有自己的风格，如李白的浪漫主义，杜甫的现实主义。要有自己的人生体验，创作自己的诗篇。如果其中化用前人的诗句，使用历史的典故，这都得益于背颂古诗的知识积累。

2，诗词大会的背诗大赛对于古诗的传承起了不可替代的普及推动作用。也掀起了欣赏学习古诗词的热潮。许多耄耋老人，4.5岁的娃娃也参入大赛。而且有的孩童令人刮目相看。古诗传承后继有人是不言而喻的。

3，古诗不仅要会背，会写，而且对于格律诗要押韵合仄。这才是完整意义上的古诗传承。诗词格律是中华文化的瑰宝，继承和发展是应该的，为此，我国出版了很多有关诗词格律的书籍如，王力主编的《诗词格律》丛书，《诗词格律概论》，《词林正韵》，《平水韵》《中华新韵》等等。特别是随着互联网的普及，网上《诗词格律在线检测》等工具，还有许多诗词格律的优秀文章，对于学习格律诗都十分方便。

以上，从\"为什么背诗，不教写诗。\"和\"背诗不作诗，会不会传承上有问题？\"两个方面回答了题主的问题。从而得出明确结论，古诗传承中细枝节末问题存在，但阻挡不了主流前进，古诗传承前途光明！