大体上肯定冲突,这是一点都不用怀疑的。
文化是什么?一万个人或许有一万个说法,但是说白了,我个人认为,文化就是一个民族在长期历史发展过程中形成的生活方式和社会习惯。而每个
东西方文化思想的理念不同,所以冲突还是有的,就看谁的文化有自信,不怕外来文化入侵,有谁的文化能抵抗外来的文化入侵,谁的文化能推向全世界,成为世界的文化和科学技术。
全球经济文化一体化的吋代,若你自认为自己的文化技术,是天下第一,世上无双的文化,而又没有推广到全世界各国,那就是自娱自乐,这也就是在自嗨自娱自乐。
若本国的文化技术,基本都被外来的新理念的文化思想代替了,被外来的先进的科技代替了,还在那里吹,有我们有悠久文化历史从没有中断,几千年前就发明了什么东西,我们现在还是一层不变的,将这些文化技术继承了下来,外国有我们这么悠久的历史吗?在古代有我们这么多的文化技术吗?这就是在啃老一族,自己没有成就,只有拿老祖宗来炫耀了。
这个世界上,所以东西方的思维理念不一样,西方的文化思想认为,旧的东西不被毁灭,就是没有新的东西出来来代替,新的东西出现,才能淘汰旧的东西,推动社会发展。
东方的思维理念,认为越古老的东西越好,老祖宗遗传的东西,和定下的规矩,不能随便或改,这会导致什么后果吗?说简单点,也就是说几千年来东方的后代,都在读几千年前,婴儿吋代的胎教的教科书,跨越几千年社会都在发展进步,几千年前的文化思想,真能适应社会的发展吗?
在说白点吧,这若这都不理解的人,就可回炉从造了。我们将东方文明,和西方文明,比做二所学校,东方幼儿园创办有几千年的历史,历史悠久,教学理念,思想道德品质,教育功能,单一的文科,琴棋书画和诗词,教程课本几千年的幼儿课本,而且教程课本几千年来一层不变。所以就算历史出了不少的幼儿园超级学霸,成为琴棋书画和诗词的王者,但由于受到知识局限的限制,他们也只能在文学方面有点成就,对社会发展没有任何的贡献。
新西方学校,创建历史不长,教育理念,容纳新知识,教育功能,综合办学,理科为主,由于新西方学校,他们祖先没有留下教程课本,他们就新编收录了当代最新的知识,作为教学课本,又随着社会的不断发展,不断的收录吋代最新的知识纳入课本,升级学校的教育水平,和教程的功能,结果新西方学校后来者居上,成为了世界的名校,陪养出不少世界级的尖端人才。
东方学校的孩子,从小就在幼儿园学习幼儿园的知识,就算他是幼儿园的超级学霸,一生几十年来,从没有升级学习过一年级以上的知识,而已他的子子孙孙,也都是学习的幼儿园的知识,也从幼儿园毕业,同祥一生也没有学习过一年级以上的新知识,所以他们的知识受到了限制,他们的视野也受到了限制,不知在文学知识之外,还有科书知识,所以几千年来,他们这些学子,也就没有什么举世的成就。
而同吋代新西方的孩子,从上幺儿开始,就升学从一年级开始不断的升学,不断的学习新的知识,获得了新的知识,升级学习获得的知识段位越来越高,所以他们才在新知识的主导下,他们的视野也就更宽广,才获取得了不少的新的知识,带来的新成就,这就是知识就是力量,知识改变世界。