上交教职工人数多少 上海交大教职工人数

本篇文章给大家谈谈上交教职工人数多少，以及上海交大教职工人数对应的知识点，希望对各位有所帮助。本文目录一览：
1、评优课活动总结


2、小淀中学一个年级几个班


3、北京交

本篇文章给大家谈谈上交教职工人数多少，以及上海交大教职工人数对应的知识点，希望对各位有所帮助。

一次精彩纷呈的活动结束了，我们从中吸收了不少新的知识，这时候做好活动总结是十分重要的。写活动总结可马虎不得哦，下面是我为大家整理的评优课活动总结（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

评优课活动总结1

根据学校教学工作安排，我校于5月18日—5月21日组织开展了全校各学科“优质课评选活动”，活动展示了各学科教师课堂教学的成果，取得了显著的效果。在为期4天的优质课评选活动中，讲课教师认真准备、精心设计，相关学科教师主动听课，整个评选活动顺利进行，现将具体情况总结如下：

一、取得的成绩

1. 本次活动是以课标理念为指导，以课堂教学改革为切入点，规范教师的教学行为和学生“自主、探究、合作”的学习方式，提升课改理念。为使本次活动真正收到实效，每节课结束后评委和听课教师立即上交评分表，每节课下课后即出成绩，确保活动公开、公正、公平进行。

本次活动有15名教师参赛，其中语文教师8名，数学教师5名，英语教师1名，品德与生活教师1名，涉及301人次参与听评课。

2. 在课堂教学中有的教师正视学生的差异，发挥合作学习的优势，培养学生探究问题，让学生自己讨论，寻找解决问题的方法和途径；有的让学生自读自悟，读书感悟，充分让学生发表自己的见解；有的将情趣引入课堂，运用生动形象的故事，组织有趣的活动，将学习赋于兴趣与情感之中，使之变得生动、有趣；有的将动手、动脑引入课堂，让学生在做、拼、实验中形象生动地学习，拓宽学生的思维；有的很重视运用现代教学技术，把生活中的事物或影视中的故事录像与教学内容有机地融合起来；有的在教学中增强思想品德教育的意识，挖掘教材中的精神品质素养教育的因素，全面体现育人的目的。

3. 根据学生和教师的实际，创造性地使用教材，打破了传统的“教教材”的观念和作法。以教材为基础收集课程资源。比如有的老师课前让学生收集与本课教学内容有关的生活信息；当堂创设活动的场景；联系实际和学生熟悉的事物等，既开阔了学生的视野，又把教学内容融入于情境之中，增强学生与生活的密切联系，恰当合理地使用了教材。

二、存在问题

本次优质课评选，展示了我校教师朝气蓬勃的精神风采，促进了教师教学能力和教学水平的提高。在看到成绩和进步的同时，也不可避免地暴露出一些问题，具体如下：

1. 教师研读教材不够透彻、理解把握教材不够准。纵观15节课，有相当一部分教师对教材的研读不深、理解把握不准。教学的关键处、难点的突破处都体现的不够。有些教师的教学只停留在表面，比较肤浅，有的课刚进行到关键的地方就戛然而止，给教学造成了缺失和遗憾。

2. 注意课堂教学的有效性。新课程实施后，通过学习与引导，教师的观念不断得以更新，在实际工作中，往往一堂课下来，课堂环节齐备，活动热热闹闹，学生只感受到浮光掠影、纷繁杂乱的东西在眼前一闪而过，而未能留下真正促进可持续发展的点滴印象。在这几节课中，就存在着这样的现象。有的课堂环节看似热闹，其实无效！形式是多样了，学生是活动了，可大脑没动起来。

三、反思与建议

1. 加强教学常规管理，规范常规教学。强调集体备课，强化精品意识，在备课方面，教师在全面深入备课的前提下，要写出详细的教案，减少课堂教学的随意性；在上课方面，教师要做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，向四十分钟要质量，练习设计要做到有目的性、针对性、层次性、梯度密度要合理。

2. 合理安排教师外出学习培训，特别是教学研讨会、优质课评选观摩等鼓励教师积极参加，不断更新教学观念，学他人之长，补己之短。

总之，这次优质课评选活动得到了学校领导的关心、老师的支持，校长、书记、教学校长全过程参与听评课，在参评老师和各位评委的共同努力下，评选活动达到了预期目的。我们相信这次活动的开展，对提高二十六小学课堂教学的有效性，进一步促进我校全面实施素质教育，必将起到积极的推动作用。

评优课活动总结2

按照上级要求，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视下，在全校教师的积极准备和密切配合下，经过听课、说课、评课，本次活动圆满结束，取得了良好效果。现将具体情况总结如下：

一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。

为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。

二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。

此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法。而且都较好地运用了多媒体教学的方法。这次评比，课件制作，可以说，展示了我校教师近几年来多媒体教学中较高水平。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。优美动听的音乐，清晰亮丽的画面。都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。

王刚岭教师课堂节奏感强，知识性、趣味性强，深深吸引了学生，取得了很好的效果。

总之，每一位老师都有一个闪亮的亮点，都有一个值得称道之处。

三、专业水平和教学能力显著提高。

大多数参赛教师都有这校的感受：上优质课就逼着你钻研教材，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这个教程就是教学能力提高的过程。确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。

四、存在问题和改进方向。

大多数教师都成功运用了多煤体课件，但个别教师操作尚不够熟练，运用不够自如，另外，还有一些教师普通话尚不够标准。有待提高。

总的来说，这次优质课评比活动，先手们各有千秋，各展风采，评比活动取得了一定成效，达到了预期目的，取得了圆满成功。

评优课活动总结3

从3月13日开始，到4月19日结束，市级达标课评优活动历时一个月。教研员每人听课xx余节。

初中语文于4月16日至18日分别在泗庄中学、范庄子中学进行，共有12名语文教师参加。另有方官中学、东马营中学、辛桥中学、泗庄中学各一名语文教师因事因病未参加此次活动。

作文教学一直困扰着语文教师，老师们认为作文教学能力亟待提高。我觉得此次达标课评优活动的组织和实施方式为解决作文教学的一些问题提供了契机。于是，我围绕“作文如何教”这一主题命题，根据参赛教师人数、年级班级数量及遵循同年级同课题的原则，共拟定了6个作课题目。这6个题目是：半命题作文如何补题、作文如何表达真情实感、作文素材哪里来、作文中如何进行细节描写、如何多角度立意、如何安排好作文的结构。

这次达标课评优活动选在各个乡镇中学进行，一方面对参赛教师来说既是挑战又是锻炼，一方面是给承办学校送课。为了让此次活动更有实效，我认为老师们充分备课很重要。于是4月8日我将6个题目公布出来作为选课范围，并提醒参赛教师认真准备，争取将最好的课堂教学送给学生们，让上课的学生们真正学有所得。并鼓励参赛教师在这次经历中提升自己的专业素养和教学能力。赛课前三天又采用电话抽签的形式确定了每个人的作课题目。这种形式受到了教师的欢迎。他们认为这样做，不单纯是为了赛课而赛课，还带有了研讨交流的味道。当然，也让一些教师望而生畏。

为了显现“以学定教、以生为本、学为中心”的课堂教学理念，这次达标课评优活动加上了学生对教师的评价和当堂对学生检测的环节。或许是这个设计，或许是去山西长子县的参观学习，加速了课堂形态的改变。总之，这次的评优活动呈现出课堂教学的新面貌。

主要表现是：

一、教师有了关注全体学生的学习状态、课堂参与程度和参与质量的意识。每位教师都精心设计编写了导学案，并且尽量在导学案中也体现自主学习、探究学习或先学先练再呈现答案的原则。

二、学生在教学活动中受到重视，成为学习主人，学习积极性明显提高。

三、很多中学都组织划分了学习小组，便于合作学习，学生的合作意识、互助意识、团结意识加强。

四、这次评优课是到乡镇中学借班上课，学生都生活在农村。作课教师本着实效、高质的愿望，精心编制教学方案，呈现出来的课不是包装过的“精彩课、表演课”，而是落实基本知识、基本技能的常态课、家常课。借鉴、推广价值很高。

当然，任何事情都有两面性。活动中发现存在的问题也不少。

一、教师的专业素养亟待提高。高质量的课堂需要高水平的教师来引领。教师对教学内容的理解、研读能力直接决定所授知识的正确与否，如果教师对学科知识都不能正确理解或解释，又怎能去指导帮助学生？如作文题《我的一片天空》，教师竟然引导学生说：想想你头顶上的天空是什么样的？蓝天、白云、小鸟飞等等。结果学生测试卷答案几乎都是零分。

二、教师的导学能力亟待提高。既然是“以学定教、以学为本、学为中心”，那么教师如何根据学生的认知基础准确定位教学起点、教学目标；如何调动学习兴趣与学习智慧；如何依据学情合理把握课堂节奏；如何进行及时而有效的学习指导；如何灵活处理课堂活动中即时生成的具体问题等等便成为有效、高效课堂的关键。而这些恰恰是教师导学行为的重点内容。反思我们的课堂，我们做到了多少？教师的导学行为体现在导学案上，我们的导学案是否科学？体现在指导帮助学生上，是否有效帮助了学困生，是否有效提升了学优生？

三、学生小组合作学习的管理需要精细化。教学形式的改变标志着课堂变革的开始，但是仅仅有了形式远远不够。

评优课活动总结4

本期开展的优质课评选活动，在各教研组、各备课组的精心组织和大力支持下，通过各位评委老师的辛勤工作，历时四周已圆满结束，结果已经揭晓，孙士茹等10位老师分别获得一、二、三等奖。这次优质课评选活动，校委会高度重视，专门召开了校委会、教研组长会和评委工作会议，讨论并修订了《黎集一中新课堂教学评估方案》，打印下发了《黎集一中新课堂教学模式应该把握的几个环节》等相关材料，对主讲教师的'授课方式提出了明确而具体的要求。本次优质课评选活动适逢“全县进一步深化课堂教学改革工作会议”召开，为此教导处结合全县课改会议精神，组织教师学习了相关文件精神和洋思、杜郎口等课堂教学模式，李继红、王全刚等主讲教师学习移植了这些课堂教学模式，更为本次优质课评选活动注入了清新的空气。

这次大型教研活动达到了学校提出的“更新教学理念，改革教学方法，尝试新的课堂教学模式，以实现有效教学”的目的，为广大教师搭建了一个学习、交流、借鉴的平台，起到了示范引领作用。

本次优质课评选活动有很多亮点，值得学习借鉴，但也有一些不足之处，需要反思和改进，现总结如下：

一、本次活动得到了全体教师的大力支持，绝大部分教师能够认识到学校组织这次活动的重大意义。

积极参与，踊跃参加，敢于承担授课任务，主动参加听课和评课活动，参加授课的主讲教师既有从教几十年的老教师，也有刚参加工作不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。这种“以老带新，以新促老”的教研活动，收到了良好的效果。本次活动共有23人参加了授课，361人次参与了听课和评课活动，收到评课材料361份。

二、授课教师能够认真学习学校修订的《新课堂教学评估方案》和《新课堂教学模式应把握的几个环节》等材料，精心准备，大胆尝试。有多位同志采用了新的课堂教学模式。

注重学生个性发展和能力培养，还课堂于学生，鼓励学生自主学习，合作探究。教师的组织者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。这种充满生机和活力的课堂教学模式值得学习、尝试和推广，这也是后一段时期学校在教学教研方面重点要做好的工作。

三、授课教师准备充分，基本功扎实，效果良好。

参与授课的23位同志都能结合各自学科特点，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法、教法研究。从课前导入，目标设置，课堂组织，倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体，以训练为主线”的教学思路。教师教学思路清晰，教学手段丰富多彩，驾驭课堂能力强。可以说，绝大多数课节都是精品，都能达到优质课的标准。

四、本次活动也暴露一些不足。

一是少数教师对本次活动漠然视之，不积极，不主动，不愿承担授课任务。有个别同志参加听课和评课活动很少，不愿学习，不求上进。希望老师们要加强学习，积极钻研业务，不断提高自己的课堂教学水平，用过硬的业务能力，优异的教学效果去赢得学生的爱戴和社会的认可。二是极少数授课教师仍然没有走出传统的课堂教学模式，教师主讲、学生主听，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，教学效果一般。三是少数主讲教师备课不充分，目标设置过多或无教学目标，课堂容量太大，时间较紧，教师讲得多，学生练的少。四是少数主讲教师的基本功不扎实，有待于加强和提高。像板书设计不规范、教学语言不简洁、不能使用普通话教学、缺乏应有的教学机智、课堂组织不灵活等。

本次优质课评选活动效果明显，成绩突出，虽然还存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以说达到了预期的目的。下面将获奖教师的得分公布如下：略。

小淀中学一个年级几个班

（2011年—2014学年度）

一、    学校背景分析：

（一）      学校概况：

学校始创于1969年9月，由原在宜兴埠八十八中学的一部分与刘安庄农业中学合并组建而成。初建校址位于小淀镇刘安庄村村北，后迁至刘安庄村东北800米处。因交通不便，1973年9月迁至北辰区小淀镇津围公路16公里处东侧（小淀村南1.5公里处，王朝酒厂对过），2010年7月迁至小淀镇政府北侧。学校在1985年前是一所国办完中校，分初中部和高中部，1978年恢复高考后，高中毕业生参加普通高考，曾取得了优异的成绩。1983年开始，学校高中部设置为职业高中，面向全区招生，校名为《北郊区第四职业学校》，1990年职业高中撤消后，成为一所国办初级中学。

学校现有14个教学班，学生460人，教职工51人。具备本科以上学历教师45人，占88.2%，具有中学高级职称教师13人，占25.5%，中级职称教师24人，占47.1%。学校占地面积36660平方米（不含操场），总建筑面积23410平方米。教学楼建筑面积18120平方米，可同时容纳48个教学班，楼内配有理、化、生实验室，音乐、美术、书法、劳技、史地等专用教室，配有计算机房一个和六个多媒体教室。校园内建有可同时容纳一千名学生同时就餐的学生食堂，300米塑胶跑道运动场和占地面积1250平方米的室内运动场（多功能厅），教学楼下建有占地面积为1410平方米两个地下存车场。新校区设计合理，教学装备先进，为师生提供了舒适、优雅的工作、学习环境。

（二）学校现状：

学校地处天津市北部新城区小淀镇域内，是外来人口密集地区之一，且流动人口数量逐年递增。目前，外地学生人数占全校学生总数的五分之二，这部分学生流动性较大，行为习惯、卫生习惯等参差不齐，给学校的管理带来了很大的困难，尤其是每年上半年，八年级即将升入九年级，大量的外地优秀生源纷纷回原籍考高中，影响着学校教学质量的稳定和提高。

近几年，学校不断加强干部教师队伍建设，积极开展新课程改革和校本教研活动，师资队伍整体水平明显提高；学校始终坚持以教学为中心，狠抓学生行为规范的养成教育，积极推进素质教育，教育教学质量不断提高。2008年、2009、2010连续三年，毕业班中考综合考评成绩稳居全区先进行列，受到区教育局的表彰，被授予“毕业班工作中考先进集体”荣誉称号。

（三）存在的问题和不足：

1、我们的管理理念、管理思想、管理能力还没有跟上学校快速发展的步伐。如：校园文化建设、学校特色建设、管理软件建设等等。

2、教学管理、教学理念的滞后已经成为教学质量进一步提高的瓶颈。已有的成绩靠的是全体教师埋头苦干、扎实肯干取得的，真的是来之不易，现代化学校同时需要科学巧干，我们必须更新我们的教育理念，改革课堂教学方式、方法，积极探索进一步提高学校教育教学质量的有效途径，努力形成学校自身的教学文化、教学特色。

3、创建学校的办学特色，打造学校品牌问题。学校有特色，教师有特点，学生有特长必将成为今后学校的发展趋势。

4、加快教师队伍建设，促进教师尤其是年轻教师专业化发展问题。

二、学校发展思路：

（一）形势分析

1、北辰教育步入快车道。“十一五”期间，北辰教育通过改革创新、交流合作等形式，发扬不言难、不服输、锁定目标、高歌猛进的北辰教育特殊精神，综合办学实力位居全市前列、综合办学水平位居农口区县前列、教学质量位居新四区之首。

2、小淀镇做为天津市北部新城八大卫星小城镇之一，正处于发展的重要机遇期。随着地区经济的快速发展，社会和群众对教育需求的日益提升，学校教育必须紧跟时代的潮流，适应当地经济和社会发展的需要，为老百姓提供优质的教育资源，为学生提供均等的教育机会，小淀中学做为北辰教育的重要组成部分，必须抓住机遇，加快发展，成为北辰教育快速发展的重要力量。

3、学校于2010年刚刚完成义务教育学校现代化达标工作和新校区迁址工作，教育教学硬件设施发生了根本性的改变，教育教学软件正在逐步得以提升。因此，我们必须抢抓机遇，全面提升学校的综合办学实力和综合办学水平，进一步扩大学校的影响力，努力创办人民满意的教育。

（二）指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入践行科学发展观，坚持党的教育方针，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》和《天津市北辰区教育事业发展第十二个五年规划》精神，转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量。坚持以教师发展促进学生发展、推动学校发展的教育理念，深化学校内部干部人事制度改革，提升学校内部管理，坚持以奋发有为的精神状态，真抓实干的工作作风，不断提高教育教学质量，以优质的教育回报社会，努力构建和谐、务实、求知、发展的校园文化格局。

三、学校发展目标：

（一）总体目标：

积极争取区教育局和小淀镇政府的支持，全面提升学校的现代化办学水平，努力创建花园式学校，成为北辰教育对外开放、交流、合作的窗口之一，成为北辰教育观光旅游的基地之一。贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》，全面实施素质教育，努力提升学校的综合办学实力和综合办学水平，督导考核成绩位居全区先进行列；进一步提升学校软设施管理水平，健全完善学校内部各项管理制度；加强师资队伍建设，搭建教师成长平台，提升干部教师队伍素质；进一步提升教育教学质量，中考综合考评成绩继续保持全区先进行列；全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，加强校园文化建设，构建现代化优质初中校，努力使学校成为教师的精神家园；学生的学习乐园；师生共同成长的摇篮。

（二）阶段目标：

1、2011—2012学年度发展目标：

（1）深化学校内部干部人事制度改革，逐步完善人事制度改革聘任方案及相关规定，健全完善学校内部管理制度，做到干部岗位职责清晰，管理效率高。

（2）健全“三会一课”制度，建立申请入党积极分子培养工作制度。

（3）专任教师学历达标率保持在94%以上，确定区级学科带头人培养目标，制定培养计划，部分专任教师的论文获区级奖励或被认定为成果。

（4）加强学生行为习惯的养成教育，充分发挥学生会组织作用，建立家长委员会。

（5）规范教学常规管理，落实课堂教学标准和课堂教学讲评制度，坚持开展校优课评选活动，落实学校“课研”并举的教研方式；力争承担1一2项科研课题。理、化、生演示实验开出率100%，理、化分组实验开出率100%，计算机房保证按规定的教学计划完成教学任务，并满足课外小组的活动需求。

（6）初中学生毕业率达到100%。毕业班中考合格率力争达到70%，优秀率达到45%，低分率控制在2%以内。

（7）全体教师能树立正确的素质教育观，教育教学能力有所提高，校园内体卫艺活动丰富多彩，水平有所提升。

（8）加强学校硬件设备的管理，健全完善管理制度，提高设备使用效率；健全财务管理制度，全面完成校园内部绿化工作。

2、2012—2013学年度发展目标：

（1）干部个人素质有所提高，组织建设不断规范，党员起到先锋模范作用，发展党员1—2名。

（2）专任教师学历基本达到95%；力争有2—3名教师参加区级学科带头人的评选，全校教师基本形成宝塔形结构；

（3）学生具有良好的行为习惯，学生会组织发挥作用，配合德育处、班主任对学生自我教育，自我管理。

（4）教学常规管理做到规范化，全校年巩固率保持在99%以上，初中学生毕业率达到100%。坚持落实课堂教学标准和课堂教学讲评制度，坚持开展校优课评选活动，全面落实学校“课研”并举的教研方式，校本教研落到实处，学科组建设不断加强。

（5）毕业班中考合格率力争达到75%，优秀率达到48%，低分率控制在2%以内。

（6）校园内体卫艺活动丰富多彩，水平进一步提升，位居全区中等水平。

（7）完善校园绿化，做好校园美化，具备良好的教育教学环境。初步建成校园网，办公设备基本实现现代化，学生总数增至600人、14个教学班。

（8）学校、教师树立以人为本的教育理念，学校的教育教学质量稳定提升，学校在社会上具有良好的形象，影响力不断扩大，群众满意度提高。

3、2013—2014学年度发展目标：

（1）学校管理制度完善，能够建立起良好的用人机制和分配机制，学校聘任方案进一步完善，人事制度改革能够激发教师工作的积极性。

（2）干部个人素质明显提高，学校组织建设规范，党员起到先锋模范作用，党员人数达到教师总数的30%。

（3）专任教师学历达标率达到96%以上。有2—3名教师成为区级学科带头人，校级骨干教师达到全校教师总数的30%，学科带头人、骨干教师充分发挥引领作用，全体教师胜任教育教学工作，结构趋于合理。

（4）学生具有良好的行为习惯和学习习惯，德育处、团委、学生会协调组织，基本实现学生自我教育，自我管理、自我发展。（5） 教学常规管理做到规范化、程序化，并向科学化迈进，深入探讨高效课堂的教学模式，逐步探索适合学校、教师、学生发展的教学模式，坚持开展校优课评选活动。加强校本培训，在课堂教学中落实新课程理念，将“课研”并举的教研方式，做为学校校本教研文化，校本教研能够起到提高教师业务素质的目的。

（6） 初中学生毕业率达到100%。毕业班中考合格率力争达到80%，优秀率达到50%，低分率控制在2%以内。

（7） 校园内体卫艺活动丰富多彩，师生乐在学校，体卫艺水平力争跨入全区先进行列。

（8） 各种教学设施齐备，办公设备基本实现现代化，学生总数增至700人，18个教学班。校园环境优雅、舒适，对师生具有良好的教育、熏陶作用。

（9）学校硬件设施完善，以淀荷文化为主线的校园文化建设初见成效，具备良好的教育教学环境，学校、教师树立以人为本的教育理念，培养出一批全面发展的学生，学校的教育教学质量有较大幅度提升，学校在社会上具有良好的形象。群众满意度高。

（三）      部门发展目标：

1、办学条件：

加强学校硬件设备的管理，健全完善管理制度，提高设备使用效率。学校校园内基本完成绿化、美化工作，具备为师生开展教育教学活动提供舒适、优雅的校园环境；随着小城镇建设步伐的加快，三年内在校初中学生总数将达到700人，18个标准教学班。

2、师资建设：

（1）三年内在编教职工人数达到60人左右，其中专任教师50人左右。学历达标率保持在90％以上，专任教师研究生(含在读)比率达4％以上。

（2）全体专任教师熟练掌握计算机操作，能根据教学需求自行设计辅助教学软件，通晓网络知识，能熟练地借助校园网、多媒体手段辅助教学。

（3）专任教师积极参与新课程改革实践活动，大力推进课堂教学改革，努力提升教育教学能力，构建个人的教学风格。到2014年，学校备有名教师、名班主任培养人选，确定培养规划，具有2—3名区级学科带头人，校级骨干教师占全校教师的30%，全体专任教师能够胜任教育教学工作。

（4）实现校本教研工作常规化，能借助校本教研解决教育教学中的小问题，以学科组为单位，承担2—3个科研课题的研究工作。

（5）大力加强师德建设，树立正确的教育观、人才观，努力提高教师自身素质和品格修养。

（6）加强党组织建设，充分发挥党员的先锋模范作用，加强入党积极分子的培养工作，党员人数达到教职工总数的30%。

3、学校管理：

（1）深化学校内部人事制度改革。积极稳妥地搞好学校内部干部人事制度改革，努力做到合理设岗，人尽其才。

（2）加强学校制度文化建设，进一步健全完善学校内部管理制度，使之规范化、科学化。通过学习和培训，逐步提高学校管理人员素质，做到职责明晰，各尽其责，团结协作。基本实现学校管理信息化、网络化。

（3）坚持依法治校，以德治校，教师师德水平不断提高，做到无体罚和变相体罚学生。全面实施校务公开制度和民主评议领导干部制度，积极推进民主管理，实施教职工代表大会制，每年召开一次教职工代表大会。

（4）牢固树立“责任重于泰山”的安全意识，把安全工作放在首位。定期进行安全检查，及时排除安全隐患，做好防范工作，保证校园的安全稳定。

（5）坚持以爱国主义系列教育为主线，以基础道德和行为规范养成教育为重点，开展行之有效的教育活动，学生基础道德表现良好，有较突出的先进班集体和优秀学生典型，后进生人数明显减少，学生违法犯罪率为0。积极开展学校德育工作研究活动，不断提高德育队伍的自身素质和管理水平，推进德育工作上新水平。重视美育和劳动技术教育，积极开展各项课外活动和社会实践活动。组织实施《中小学心理健康教育指导纲要》，建设较为完善的心理教育基础设施，规范学生心理档案工作。健全完善学生会组织，发挥共青团组织的桥梁纽带作用，加强学生干部的培养，构建学生自我管理、自我调节、自我发展的格局。

（6）进一步规范教学常规管理，努力做到精细化、程序化；以优化课堂教学过程，实施高效教学为核心，加强教师外出学习、校际交流、校内研讨工作，搞好校本培训和校本教研活动，积极探索适合学校、学生特点的教育教学方法。按照新课程标准开齐课程、开足课时，突出重点，办出特色。

（7）贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，增强学生体质，培养学生良好的卫生习惯，学生视力良好率保持在85%以上，在校生体质健康标准达标率达95％以上。

（8）、严格执行财务管理制度，实行年度预、决算制度，科学合理使用教育经费，提倡艰苦奋斗，勤俭节约精神，最大程度地提高资金使用效率；健全完善财产管理制度，实行财产托管制度，提高各种仪器、设备的使用率。

4、教育教学质量：初中三年巩固率达到99%以上，初中毕业率达100％，毕业班中考合格率力争达到80%，中考高分率力争达到50%，中考综合考评成绩保持全区先进行列，能为高一级学校提供习惯好、素质高有发展潜力的合格毕业生。

四、实施策略：

1、优化教育环境：借新校址落成之际，努力建设优质的教育环境，创设良好的校园环境，为师生的学习、生活提供较好的教育氛围。

2、以学生的养成教育为突破点，用严格的校规校纪不断规范学生的行为举止，教育学生会做人、会学习，完成从他律到自律的过渡，养成良好的习惯，为学生的发展奠定坚实的基础。

3、坚持以教师发展为本的教育理念，走出去，请进来，多渠道打造平台，不断促进教师的专业化发展；进一步完善校本教研制度，提升校本教研质量，不断提高教师队伍的整体水平。

4、以课堂教学为主渠道，积极推进新课程改革。教师不断改革、尝试、探索新的教学方式、方法，学生主动参与，健康、自主发展，让课堂成为师生愉悦学习的阵地。

5、以校园文化建设为载体，着力加强制度文化建设，积极构建和谐、务实、求知、发展的校园文化格局。

五、保障措施：

1、学校成立以校长为组长，中层以上干部为组员的领导小组，在广泛征求全体教职工意见的基础上，制定学校三年发展规划和分解目标。每学期开学初结合学校三年发展规划，制定学期工作计划，加强目标管理，将具体任务、措施落实到部门、落实到人，每学期、每学年结束，对照学校三年发展规划，以处室为单位，认真做好自查，并向全体教师汇报。中层以上干部向全体教师汇报履职尽责情况。

2、积极争取区教育局、镇党委、政府和社会等多方支持，加大教育设施投入，推进学校建设发展步伐。注意协调与当地政府、群众关系，加强沟通，调动社会、学生、家长等多方面积极因素，成立学校理事会，为办好学校出谋献策，营造办学的良好氛围；发挥学校在社区的教育功能，积极创办家长学校。

3、大力加强与区、内外学校手拉手，结对子活动，学习先进校的管理经验、教育教学及教科研经验；加强学片校际间的教育教学交流活动，实现学校的教育资源与学片兄弟学校共享，促进学校教育水平的整体提高。聘请区内外一流教师和本校资深教师担任青年教师的导师，积极推荐中青年教师参加省、市、区乃至出国培训。

4、教师职务逐步实行评聘分开、合同聘任机制；实行内部定员定编，控制人员增长，科学合理地设岗用人

5、进一步强化学校内部管理，校行政、党员队伍建设中注意结构合理，注意综合效能和整体素质；进一步健全职责权利挂钩，层层负责，条块分明的行政运行机制；进一步加强干部队伍建设，提高党组织的战斗力和凝聚力。

6、在全体教师中大力弘扬敬业爱生、无私奉献精神，通过开展师德建设活动，塑造人民教师的良好形象。

7、加强德育队伍建设，注意德育科研，提倡严管与善管、教育与疏导相结合，提高学校德育工作水平；以爱国主义教育和学生行为规范养成教育为重点，积极推进法制教育社会主义公民教育，深入开展创建文明班级、文明团队活动，培养学生团结友爱、勤奋有为的团队精神。

8、进一步健全科技活动机制，认真规划体育、艺术活动，重在发展，多出人才，形成学校自己的办学特色。

六、学校发展规划的监控与评价：

（一）成立学校发展规划监评小组：

顾问：付国栋、秦立军      

组长：李 东

组员：于广发、耿卫华、刘凤凯、周敏、宋会顺、赵玉青、

李术勇、杨国忠、陈 娓

（二）评价标准：

1、参照国家、市、区教育行政部门有关政策和规定。

2、对照学校三年发展规划的相关内容。

3、对照督导评估细则

（三）评价程序：

评价采取平时监控与学期、学年系统监控相结合，学校每学期组织相关人员进行学期工作自查，同时分别召开教师、学生座谈会或以问卷调查的形式广泛征求教师、学生意见。具体程序：学校依据三年发展规划和学期工作计划进行自查，并完成自查报告；自查报告提交学校教代会审议；自查报告上交区教育督导室审阅；区教育督导室依据学校三年发展规划和学期工作计划对学校工作进行评估。

（四）评价结果反馈：

建立反馈制度，每学年将督导评价结果在全校教职工会上向全体教师公布，同时认真归纳总结经验，找出存在的问题和不足，提出整改意见或具体措施，为三年整体工作奠定基础。

天津市小淀中学

一年一度的高考就要到了，考完试大家最期待的就是分数，而最纠结的就是填志愿，填志愿就涉及到选择院校，当时本人高考完就是稀里糊涂填了志愿，悔不当初啊，同学们一定要认真考虑啊。如果你是一位纠结北京交大还是上海交大的同学，一定要看看这篇文章，我查了很多专业资料为大家总结的，绝对够全面，信息也是最新的。所有信息均来自高校官网、专业百科、新闻报道、专业机构。

可能有人会说，这还用选吗？当然是选上海交大了。我承认上海交大是国内第一梯队的高校，毋容置疑。但很多同学还是会根据自身情况想比较一下两所高校，毕竟适合自己的才是最好的，就像买鞋子一样，即便你很有钱买了贵的，但不合脚，买回去干什么呢？

下面我会从一些比较通俗易懂的角度来比较一下这两所高校，主要从全国排名、院校属性、基础信息、特色专业、就业率等方面来做个比较。太过于专业的角度就不比较了，我觉得参考意义不大。

根据最新数据制作

从上面的统计信息我来详细的给大家归纳一下两个院校的主要区别：

首先是院校信息：

软科排名

软科排名

从软科发布的“2021软科中国大学排名”可以看出，北京交大和上海交大的差距还是很大的，上海交大排名第四，北京交大排名第四十。同时，北京交大属于211、双一流院校，上海交大在此基础上多了一个头衔，那就是985，而且属于九校联盟之一。在类别上也有区别，北京交大是工科类，上海交大是综合类。从这些方面看，上海交大的确更胜一筹。如果你比较看重综合排名，那不用犹豫，选上海交大。

其次看看院系、专业数据：

北京交大有13个院系，66个专业。硕士点有54个：一级学科硕士点33个、二级学科硕士点2个、硕士专业学位授权类别19个；博士点24个：一级学科博士点21个，博士专业学位授权类别3个。

上海交大有31个院系，71个专业。硕士点87个，其中一级学科硕士学位授权点56个、硕士专业学位授权点31个；博士点54个。其中一级学科博士学位授权点47个，博士专业学位授权点7个。

从这些数据看，北京交大明显少于上海交大，但少不等于落后，如果你要从这些数据评判，不能说谁就一定好，谁就一定不好，只能作为参考，下面才是重点。

再看专业和学科（这是重点！这是重点！这是重点！）：

北京交通大学的王牌专业主要涉及到交通领域，比如轨道交通信号与控制专业（世界有名、业内翘楚）、交通工程专业、土木工程专业、系统科学、铁道信号、通信工程、交通运输管理。这些专业在国内是首屈一指的，如果你想选择这些专业，到北京交大不会错。

而且北京交大的系统科学连续四次蝉联全国第一，加上交通运输工程、信息与通信工程、计算机科学与技术、工商管理等，这5个学科被评为A类，另有7个学科进入前20%（应用经济学、土木工程、统计学、马克思主义理论、机械工程、管理科学与工程、软件工程等7个学科进入前20%。）。哦，还有，系统科学是属于全国排名A+的学科。

众所周知，上海交大以工科和医学专业著称，其王牌专业12个，也是上海交大顶级专业，其中，有7个工科类专业：机械工程、控制科学与工程、船舶与海洋工程、材料科学与工程、信息与通信工程、动力工程及工程热物理和生物医学工程；3个医学类专业：临床医学、口腔医学、基础医学；2个理学类专业：科学技术史、生物学。

其中，除了科学技术史，其他11个专业都是一级学科国家重点学科。全国排名A+档次的有船舶与海洋工程、机械工程、临床医学、生物学、工商管理5个学科。

我觉得这才是选择一个高校的重中之重，从上面分析也能看出，两个高校的侧重点是不一样的，如果你比较热衷交通、轨道方面的专业，建议选择北京交大；如果你热衷工程或医学方面的专业，那么选择上海交大。

最后是就业率：

根据上海交大公布的《2021年就业质量报告》显示，2021届应届毕业生整体就业率达到98.15%，在上海工作的人最多，占比达到了66.84%，其中信息传输、软件和信息技术服务业是接收毕业生人最多的行业。

图源：上海交大《2021年就业质量报告》

而北京交大也发布了《2021年毕业生就业质量年度报告》，其2021届应届毕业生整体就业率达到94.27%，主要分布在北京及周边地区，占比高达59.73%，信息传输、软件和信息技术服务业、交通运输仓储和邮政业占比最多。

图源：北京交大《2021年就业质量报告》

在就业率方面，两个高校的数据都非常可观，而且就业人数最多的行业也差不多，还有一点值得大家关注，就是就业地区，我们明显能发现，上海交大的毕业生大部分选择在上海工作，而北京交大选择京津冀地区的较多，这一点是不是值得我们在选择的时候做参考，我建议如果你不是上海人，选择咱们祖国的首都绝对不会错。

总体来看，在选择两所院校的时候，不要盲目，多想想自己喜欢的专业，如果不想在上海发展，不管你是哪里的，如果你对交通、轨道专业有兴趣，我建议选择北京交大。而如果你想在上海发展，对工程、医学方面比较热衷，那么可以选择上海交大。

其实大家一说到国内顶尖高校，都说想到211、985这两个数字，北京交大和上海交大比，确实少了一个985的头衔，但专业实力还是很硬的，所以同学们择校时，不用一味追求985院校，还是要根据自己的情况出发，想想看自己未来发展的目标地区在哪，还有想学的专业，找到适合自己的院校才是最重要的，你说，对吗？

当然了，从专业方面看，两所院校的A+专业竞争压力很大，也是很多想要在专业领域深造学子的梦想。不过，我相信机会永远是留给有准备的人！！！你有没有准备好？

俗话说师傅领进门，修行在个人，后期努力至关重要，可能两所院校的整体环境、教学质量、教学标准的确有差别，起点也许不一样，但除了这些标尺之外，要想取得成就还是要靠个人的后天努力。加油吧同学，祝你选上自己中意的大学，顺利毕业，步入社会，做一个对社会贡献的人。也希望我总结的这些能为你提供选择意见，如果觉得文章有用，记得分享、点赞。