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本文目录一览： 1、衢州学院怎么样？ 2、衢州学院好吗？怎么样 3、衢州学院怎么样，客观评价下，先谢谢啦 4、衢州学院专科怎么样 5、衢州学院怎么样 6、衢州学院就业情况怎么样 衢州学院怎么样？衢州学院是今年刚升本的，本身叫浙江工业大学浙西分校。现在有二本和专科。学校还是可以的，要看你具体学什么专业，师范类的还行吧，比较好的是理工类的，如果是学经管类的，那还是别选这个学校，应为衢州经济不怎么样的，对你没有什么较大的发展。学校管理方面还是可以的，设施什么的都还是不错的，环境还是不错的。
衢州学院好吗？怎么样
衢州学院教学质量优秀，师资力量雄厚，是一个好学校。
衢州学院（Quzhou University），简称衢院，浙江省省级硕士立项建设单位，由衢州市人民政府举办，坐落于浙江省衢州市，是一所以工为主，工科、师范、经管等多科协调发展的全日制应用型普通本科院校。
其前身是创办于1985年的浙江工学院浙西分校，2010年3月经教育部批准升格更名为衢州学院。2015年7月获批为浙江省应用型建设试点学校，同年12月获批为浙江省应用型建设试点示范学校，CDIO工程教育联盟成员单位。由浙江工业大学牵头，浙江师范大学、杭州电子科技大学、浙江工商大学共同参与，对口帮扶衢州学院。
以上内容参考百度百科——衢州学院
衢州学院怎么样，客观评价下，先谢谢啦衢州学院是一所以工为主，工科、师范、经管等多科协调发展的全日制应用型普通本科院校。其前身是创办于1985年的浙江工业大学浙西分校，其在衢州职业技术学院和浙江工业大学浙西分校基础上建立衢州学院，2010年3月经教育部批准升格更名为衢州学院。
校园占地704亩，校舍总建筑面积22.23万平方米。教学科研仪器设备总值7602.07万元，馆藏纸质图书75.12万册。据2014年5月学校官网显示，该校设有7个二级学院，18个本科专业和22个专科专业。拥有在职教职员工549人。
分数不是很高可以考虑此校，毕竟是本科院校。自身条件好的可以选别的学校。重点学习靠自己！
衢州学院专科怎么样挺好的，衢州学院是近年来升本的，其中还有几个专业是专科的，不久后也会升为本科专业。虽然都说那边经济不怎么发达，但是，市区也不是很差，而且学院在市区附近，交通什么的都很方便，环境也很好。
衢州学院怎么样衢州学院是今年刚升本的，本身叫浙江工业大学浙西分校。现在有二本和专科。学校还是可以的，要看你具体学什么专业，师范类的还行吧，比较好的是理工类的，如果是学经管类的，那还是别选这个学校，应为衢州经济不怎么样的，对你没有什么较大的发展。学校管理方面还是可以的，设施什么的都还是不错的，环境还是不错的。
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高考 填报志愿 时衢州学院就业情况怎么样一直是同学们十分关心的问题，以下是衢州学院就业指导中心2015年发布的`衢州学院就业质量报告，当然每一年的就业情况、就业率变化都不大，供大家参考。
2014年学校共有 毕业生 1818名，其中本科 毕业 生496名，专科毕业生1322名；男生979名，女生839名（表2-1）；学生来源于7个省，浙江省生源多于外省生源。
截止到12月31日，2014届本科生就业率95.16%、专科生就业率98.56%，总体就业率为97.63%。其中升学的本科毕业生10人，占本科毕业生比例为2.02%；专科生升学74人，占专科毕业生比例为5.60%。
截止到2014年底，学校2014届毕业生总就业率为97.63%，整体就业率略高于往年，7个学院中有5个就业率超过97%，但院系、学科、专业之间还存在一定的差距（见图3-2）。总体来说，应用类工科专业社会需求旺盛，岗位需求量大，就业率和就业质量比较高，如机械、化工、电气等专业就业率几乎都将近100%。经贸管理与商务英语等专业社会需求量大，但薪资水平、就业质量和应用类工科专业相比存在一定差距，市场因素影响较大。纯理科及人文社科类专业需求较少，毕业生就业率相对较低，英语教育专业就业率为92.31%，数学与应用数学专业只有91.95%，这主要受地方教育部门招收教师政策、编制控制、需求数量偏少等因素的制约，相关专业毕业生就业存在一定压力。
我校2014届毕业生对就业单位总体满意度较高，满意率77.87%。本科满意率74.21%，专科满意率81.33%，两者相差7.12个百分点，女生满意率略高男生；从不满意率看，本、专科相差1.26个百分点，男生略高女生，本科略高专科。毕业生对就业单位不满意率仅为1.76%。毕业生对初次就业单位满意度比较高，这主要得益于良好的职业生涯规划，理性的就业心态，合理的就业期望值和质量较高、层次结构合理的用人单位，说明我校毕业生就业 工作 正朝健康有利的方向发展。
用人单位对我校2014届毕业生总体满意度普遍较高，特别是实践动手能力、合作能力、人际沟通能力等评价比较好，吃苦耐劳能力评价最高，满意率为92.86%。专业水平和创新能力有待进一步加强。说明我校人才培养思路正确，措施得当，教学改革适应社会发展需要，毕业生与社会经济发展契合度较高，普遍受到用人单位的欢迎，人才培养模式正向良好方向运行。
