推动教育学发展的内在动力是什么 什么是推动教育发展的内在动力?
本篇文章给大家谈谈推动教育学发展的内在动力是什么，以及什么是推动教育发展的内在动力?对应的知识点，希望对各位有所帮助。本文目录一览：
1、教育学的每一次推动靠的是什么理
本篇文章给大家谈谈推动教育学发展的内在动力是什么，以及什么是推动教育发展的内在动力?对应的知识点，希望对各位有所帮助。
本文目录一览： 1、教育学的每一次推动靠的是什么理论 2、推动教育学发展的内在动力是什么的发展 3、为什么推动教育学发展的内在动力是教育问题 4、推动教育学发展的内在动力是( )的发展。 5、推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。 教育学的每一次推动靠的是什么理论教育学的每一次推动靠的是教育问题的发展。
教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力。研究教育学的目的在于深化人们对教育的认识，更新人们的教育观念，并为教育的发展和改进提供依据，为提高教育管理水平和教学水平提供理论选择与指导。
推动教育学发展的内在动力是什么的发展
推动教育学发展的内在动力是：教育问题的发展。
1、从教育学的定义来看，作为一门研究教育现象、教育问题、揭示教育规律的科学，只有随着教育问题的不断发现、不断发展、不断解决，才能有力地推动教育学这门科学的不断发展。
2、从教育学的根本任务来看，揭示教育规律、发现并解决教育问题，是教育学这门科学的根本任务。要推动教育学发展，就要紧紧抓住解决教育问题这个关键，为教育学的健康发展提供内在动力。
教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
中国在20世纪60年代后期则提出了建设“有中国特色的教育学”问题，致力于教育学的本土化。
扩展资料
内生动力有待加强，是制约教育事业发展的突出问题
内生动力不足本质上是主观能动性不够，体现在体制机制上，但最直接最深层次的还是在思想观念上。受长期积淀的教育体制影响，出现了教师收入偏低、评价体系不合理、社会支持程度不够、平均主义盛行和心理健康水平不高等现象，教师的物质和精神需求不能被满足，长此以往教师需求降低，内生动力不足，严重制约教育高质量发展。
在新时代全社会倡导尊师重教的大氛围下，我市教职工队伍的内生动力仍有待加强，具体表现在：一些领导争先意识不够，满足于差不离、过得去，不较真；一些校长不同程度存在看摊守业思想，不敢碰硬，缺乏敢闯敢试敢干的锐气和魄力；一些教师工作无激情，态度不端正，事业心不强；这些问题，源于我们的教育机制不够完善，缺少激励性评价体系。
参考资料来源：百度百科-教育
为什么推动教育学发展的内在动力是教育问题推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展，理由是：
1、从教育学的定义来看，作为一门研究教育现象、教育问题、揭示教育规律的科学，只有随着教育问题的不断发现、不断发展、不断解决，才能有力地推动教育学这门科学的不断发展。
2、从教育学的根本任务来看，揭示教育规律、发现并解决教育问题，是教育学这门科学的根本任务。要推动教育学发展，就要紧紧抓住解决教育问题这个关键，为教育学的健康发展提供内在动力。
推动教育学发展的内在动力是( )的发展。正确答案:C
解析：推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。
推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。【答案】D
【答案解析】教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力。专家点拨关于教育学的基本知识，考生应掌握教育学的研究对象——教育现象(教育活动外在的、表面的特征)、教育问题(推动教育发展的内在动力)，探索领域——教育规律(教育内部诸因素之间、教育与外部诸因素之间内在、本质、必然的联系)。
