教育学教师都扮演了哪些角色 教育学对教师专业发展的价值有哪些
本篇文章给大家谈谈教育学教师都扮演了哪些角色，以及教育学对教师专业发展的价值有哪些对应的知识点，希望对各位有所帮助。本文目录一览：
1、教师的职业角色是什么请展开论述？
本篇文章给大家谈谈教育学教师都扮演了哪些角色，以及教育学对教师专业发展的价值有哪些对应的知识点，希望对各位有所帮助。
本文目录一览： 1、教师的职业角色是什么请展开论述？ 2、教师的职业角色有哪些 3、教师要在教学中扮演什么角色 4、教师在教学中充当什么角色？ 5、在教育孩子时，老师扮演的是什么角色？ 6、教师所扮演的基本职业角色是什么？ 教师的职业角色是什么请展开论述？教师扮演着传道者角色；授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。所以教师职业的最大特点就是职业角色的多样化。
例如：幼儿教师担任着多重角色，最大特点是职业角色的多样性。幼儿学习活动的支持者在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面：物质上的支持包括创造丰富的物质环境；心理上的支持主要是指教师关怀、尊重和接纳幼儿。只有教师为幼儿创设丰富的物质环境和宽松的心理环境，幼儿才能进一步学习、实践和探究。幼儿学习活动的合作幼儿教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的学习活动中去，这样有利于淡化甚至消除传统的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，变“
教师职业权力的特点保括：政治性，公共性，有限性
教师实践活动的特点保括：教育教学活动是人文性活动，教师职业是理念型职业。教育教学活动与社会生活存在天然的联系，具有非神秘性。教育教学过程具有生成性和复杂性1、传道者角色 正所谓，道之所存，师之所存也，充分说明教师具有传递社会传统道德，正统价值观念的使命。教师具有传递社会传统道德，正统价值观念的使命，进入现代化社会，虽然道德观价值观呈现出多元化的特点，但教师的道德观，价值观总是代表着，居社会主导地位的道德观价值观！并且用这种观念引导年轻一代。 2、授业解惑者的角色 唐代韩宇早在《师说》中言：“师者，所以传道，授业，解惑也，”有人说“学高为师，”这就是传统意义上大家对教师普遍，和最为代表性的认识，作为教师本身，对自身职业的认识，绝不能仅仅停留在这种程度上，而应该适应时代发展，不断提升，对自我的认识和了解，理性全面的看待教师职业。 3、管理者角色 学校教育是一个规范化的教育，教学过程，它是对学生集体的教育，要实现共同的目标和目的，就必须要规范的管理。 教师对教育活动的管理，包括确定目标，建立班集体，和贯彻规章制度，组织班级活动，协调人际关系的，并对教育教学活动进行控制检查和评价。 4、示范者角色 学生在成长过程，即个体在自然人发展成社会人的过程中，他们对社会的认识没有一个固定的标准，而缺失了榜样，就无法对行为的正确恰当与否作出合理的判断，于是教师与学生的交往过程中，只作为德高望重的人，他的言行自然而然的就成为学生学习和模仿的榜样！ 5、朋友、家长角色 一般来说，在知识的传递过程中，教师的教学和学生的学是否将老师与学生放在一个相对立的层面上，其实在认真的学校生活中，教师与学生之间的交往，使教和学的关系，还有更多于生活和成长方面的内容。 为了很好的表达学校的教育目标，也是按照个人成长的一般规律，教师就在一定程度上扮演着学生的父母和朋友的角色，帮助他们分担快乐与痛苦，幸福与忧愁，同时也对学生进行学习，生活，深等多方
什么是教师职业的性质与特点
教师职业的性质： （1）教师职业是一种专门职业，教师是专业人员； （2）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。 教师职业的特点：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 （1）传道者角色； （2）授业、解惑者角色； （3）示范者角色； （4）管理者角色； （5）朋友角色； （6）研究者角色。
4 浏览10722017-12-10
教师职业角色有哪些特点
教师职业有哪些特点呢？概括起来，有如下几点： 一、行为的示范化。 “师者，人之模范”。教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要用自己的思想、常识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。总之，教师的示范是学生最直接、最经常的表率，是引导和促进学生成长所不可缺少的手段。 二、训练的专业化。 教师这些从事学校教育工作的人，教师职业同样需要同医生那样的、必须经过的专门职业培养。教育既是一门科学，又是一门艺术，需要专门的训练才能掌握它。要求有专门的知识和技能作保证，有把学生教育放在首位的良好的职业精神，职业道德，其职业行为具有特殊的标准和严格的要求。 三、角色的多样化。 (1）从职业的对象来说，教师职业的对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中的儿童青少年。他们具有主观能动性，而且千差万别，人人不同。社会职业中没有任何职业的对象能像教师职业的这种对象有如此的复杂性。医生的对象也是人，但是它是人的疾病。而人与人之间的生理解剖是没有什么差别的。教师职业对象是人的成长，是体力和脑力的发展，是知识的获取，智慧的增长，品德的养成。这个过程每个人是不一样的。教师要把每一个学生培养成才，如果不研究学生成长的规律，不懂得教育的规律，不掌握正确的教育方法，是很难做到的。 (2）从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，而且要育人。唐朝教育家韩愈说，教师要“传 道、授业、解惑” 。今天来说，就是要使学生身心健康的发展，把他们培养成有理想，有道德，有文化，有纪律的人。教育的内容很丰富，任务很复杂。不是只有知识就能教好学生，教师不能只是一名教书匠。教师需要有专业知识，而且要有把知识传授给学生，养成学生崇高的思想品德的专业能力。 (3）教师的工作方式也与其他社会职业不同。他不是像其他职业那样要使用什么工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。教师对学生来说是知识的传播者，智慧的 启迪者，情操的陶冶者。正是教师职业的这些特点，就要求教师做到 “学为人师，行为世范 。
1 浏览9522016-03-13
教师职业的最大特点是什么
教师职业的最大特点就是职业角色的多样化，选择A。职业角色的多样化表现在： 1、教师具有传道者的角色 教师具有传递社会传统道德，正统价值观念的使命，进入现代化社会，虽然道德观价值观呈现出多元化的特点，但教师的道德观，价值观总是代表着，居社会主导地位的道德观价值观！并且用这种观念引导年轻一代。 2、教师具有授业解惑者的角色 作为教师本身，对自身职业的认识，绝不能仅仅停留在这种程度上，而应该适应时代发展，不断提升，对自我的认识和了解，理性全面的看待教师职业。 3、教师具有管理者的角色 学校教育是一个规范化的教育，教学过程，它是对学生集体的教育，要实现共同的目标和目的，就必须要规范的管理。教师对教育活动的管理，包括确定目标，建立班集体，和贯彻规章制度，组织班级活动，协调人际关系的，并对教育教学活动进行控制检查和评价。 4、教师具有示范者的角色 学生在成长过程，他们对社会的认识没有一个固定的标准，而缺失了榜样，就无法对行为的正确恰当与否作出合理的判断，于是教师与学生的交往过程中，只作为德高望重的人，他的言行自然而然的就成为学生学习和模仿的榜样！ 5、教师具有朋友、家长的角色 一般来说，在知识的传递过程中，为了很好的表达学校的教育目标，也是按照个人成长的一般规律，教师就在一定程度上扮演着学生的父母和朋友的角色，帮助他们分担快乐与痛苦，幸福与忧愁，同时也对学生进行学习，生活，深等多方面的指导。 6、教师具有研究者的角色 教育过程，是一个复杂的动态变化过程。
教师的职业角色有哪些
1、传道者的角色。
教师负有传递社会传统道德，价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。同时，教师对学生的“做人之道”“为业之道”“治学之道”等也有引导和示范的责任。
2、授业解惑者的角色。
教师是社会各行各业建设人才的培养者，他们在掌握了人类经过长期社会实践活动所获得的知识经验，技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给学生，并帮助学生解除学习中的困惑，启发其智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用的建设者。
3、示范者的角色。
“学高为师，身正为范。”教师的言行是学生学习和模范的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为，为人处世的态度会对学生具有耳濡目染，潜移默化的作用。
4、管理者的角色。
教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，并对教育教学活动进行控制，检查和评价。
5、朋友的身份。
在某种程度上，学生往往愿意把教师当做他们的朋友，也期望教师能把他们当做朋友看待，希望得到教师在学习，生活，人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤，分享快乐与幸福。
6、研究者的角色。
教师工作对象是充满生命力的，千差万比的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文和科学知识。这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象，工作内容，要不断学习，反思与创新。
教师要在教学中扮演什么角色扮演的角色主要有：
1、学习者。在信息化社会，学生接触的知识越来越广，这就需要教师终身学习，不断更新自己的知识结构，使自己的教学建立在更宽广的知识背景上，能为学生提供更多的新讯息，以适应学生的个性发展。
2、知识的传授者。教师需要对已有的知识经验、技能进行精心的加工整理，以符合学生学习规律的方式传授给学生，使学生乐于学习。
3、教学活动的设计者。好的教学设计可以使教学活动有序进行，精心的教学设计需要教师全面把握教学的任务、教材的特点和学生的特点等要素，教师只有针对学生的特点进行教学才能调动学生参与课堂的主动性。
4、学生的朋友。初中阶段的学生更期望老师把他们当作朋友看待，教师课堂上语言一点，以朋友的方式给予学生学习和生活上的指导更易于学生接受。
5、尊重学生的家长。教师必须调动学生参与的积极性和主动性，让学生保持最佳的学习心态。案例中的教师没有批评学生提出问题的不合理的地方，而是在合理的方面给出解答，做到了尊重学生。
教师在教学中充当什么角色？课堂教学中，教师扮演的角色是多样的。 在新课改之前，教师在课堂教学中，一直扮演“知识传授者”的角色。教师在主观上重视教学结果，在教学方法上重视讲授法、谈话法，师生交流的方式是单向的，缺乏师生互动的交流过程。按新课程标准的要求，教师将和学生一道打破单向交流的错误，经常走下讲台、走出教室，利用学生生活中的音乐教学资源，与学生共同讨论、感受和体验。在课堂中，教师和学生之间、学生和学生之间的信息能够及时交流、保持畅通，从而构建起平等和谐、互动共生、探究创新的新型师生关系，因此教师是课堂活动的参与者。 教师又是学生学习的促进者。美国人本主义教育家罗杰斯曾说“教师必须是促进学生自主学习的促进者，而不是传统的只注重教的教师。”音乐教师首先应该做一个积极、善意的旁观者，在学生遇到困难的时候，你总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓励是学生充满自信。作为促进者，其角色有几个特点：一是积极的旁观。学生在自主观察或讨论时，教师要积极的看，积极地听，设身处地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。二是给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当方式，给学生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。三是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。 教师还是学生学习的引导者。在以往的音乐教学中，或许音乐课程不是那么受到重视，被很多中小学所忽视，从而在音乐课堂上就反应出了一个什么情况呢？那就是教师只顾着讲自己的课程内容，完成教学任务，而学生就在下面玩自己的，并没有认真的听老师讲课的内容。再或者好点的情况就是音乐课的课堂内容非常单一，就是教授学生学首歌之类的，这样的音乐教学会让学生学到些什么呢，显然是很有限的。然而，这就需要我们的音乐教师提高自身素质，要学会引导学生对音乐的学习，激发学生对音乐的爱好，首先提高教师自身的音乐素养，才会更好的丰富学生的音乐知识，提升学生的音乐素质。音乐是艺术的代名词，音乐教学的过程本身就是一种艺术，因此，对音乐教师的技能就提到了一定高度，拥有“说、唱、弹、演”的课堂驾驭者。一节课，像在欣赏一件艺术品那样令人心旷神怡，像观赏一幅名画，陶醉其中，流连忘返；像欣赏一首名曲，余音在耳，袅袅不绝；像品味龙井茶，回味无穷……
在教育孩子时，老师扮演的是什么角色？现代化的教学已经是改变了很多传统教育观念，特别是在学校中老师扮演角色，已经不再是像以前那样比较传统保守的教育观念，老师在学校为孩子所扮演的角色主要是以下三个角色。
一、引导者
老师在学校肯定是教育教学引导者，特别是在孩子的整个学习生活中一定要做引导作用，不能够主观意识去控制这样是不行，一味的去控制或者模仿自己的教育教学，只能够让孩子成长很慢，甚至用自己的一些思维所工作学习，这对孩子的思维发展是很不利，所以说教师在整个学习上只能够起到引导者，引导孩子解决问题，引导孩子学习，这样才是对的，而不是一味的强求和固执教育。二、知识传授者
教师在整个教育教学中也是传授者，老师在学校主要的就是为学生传授自己所学习专业知识以及技能，将自己用心准备设计一些课堂内容传递给学生，这才是老师在学校最根本最主要职责，而作为传授者的教师，在任何时候任何阶段都必须要做到位，这是毋庸置疑的老师必须要将自己所学习的知识，所学习的生活常识全部传递给学生，这样才是一名优秀的人民教师。三、促进者
教师是学生促进者，孩子在通过学习或者教育以后，他能够从心底由内而外的发散心灵，促进他激励他很多孩子，可能成绩不是很好，但是他很想学习，但又担心这样担心那样，就是差教师的处境，差教师的教育，因为很多的老师觉得有些孩子成绩比较差，可能打心底的就对这些学生有不好的教育作用其实这样不行，越是比较差的学生，那么教师应该多花些心思努力在学生身上。只有学生感受到老师对他的关怀，对他的教育，那么孩子才能够从中体会很多，从而就促进孩子学习和发展。
教师所扮演的基本职业角色是什么？教师职业角色特点：（1）教师是传道者；（2）教师是授业、解惑者；（3）教师是学生学习的示范者；（4）教师是教育教学活动的组织者和管理者；（5）教师还扮演着父母与朋友的角色；（6）教师是教育教学的研究者。
