1岁宝宝早期教育应该看什么书 0到3岁早期教育书籍
我娃现在13个月，会说的词儿不多：你好、谢谢、再见、七、爸爸……呃，是的，他还不会叫妈妈。
整体看来，我感觉他属于发育比较晚的：还不会独立走，都是扶墙走。走得挺顺溜，
我娃现在13个月，会说的词儿不多：你好、谢谢、再见、七、爸爸……呃，是的，他还不会叫妈妈。
整体看来，我感觉他属于发育比较晚的：还不会独立走，都是扶墙走。走得挺顺溜，能自己从主卧床边，扶着墙走到沙发，再走到阳台，再走回来。
前段时间，我开始给他读绘本，有点受打击。因为无论我跟他BlaBla说啥、说多少，他能认真听一会儿就很给面子了，其余时间，都是乱翻书、咬手指头、爬开。
他唯一跟我重复的，就还是那几个词儿：谢谢、再见、七、爸爸……也只有听到这几个词，他才张嘴跟着发发音儿。我说的那些话、读的故事，也不知道他听不听得懂？听进去了多少？能记住多少？怎么改进好一点？
带着这些问题，我翻了不少有关婴儿学说话的权威书籍，最后一番总结下来，感悟就是：一定要多跟他说话！为了能教好他，我先研究了婴儿说话的原理。
一、婴儿是怎么学会说话的？
有个词叫“耳濡目染”，就是说，听多了看多了，自然会受影响，宝宝学说话也是这原理。
语言学习专家Patricia kuhl的研究表明：发育中的婴儿大脑，刚开始并不关心词汇的意义，而是首先统计并量化听到的词汇，计算各个词汇的频率。大脑就会保留占主导地位的语音，再将那些语音变成单个词汇，所以当孩子理解并说出某个词汇之前，大脑需要先进行语法分析，即拆分因素。再将它们拼接在一起，创造词汇。
这意思说白了，就是我们平时跟宝宝说得多了，绘本读得多了，他自然记住得也多。比如，我宝宝是怎么会说“再见”这个词的呢？
我平时带宝宝跟家人视频，每次结束时我会说“再见”，然后还招手表示“再见”；或者，我短暂离开他时，会随口说个“再见”，宝宝大脑就会自动计算这个词出现的频率，显然，这个词比其他词出现的多，宝宝大脑就自动把这个词标记为单个词汇。有一天，你跟他说“再见”，他也回应你“再见”。
他会叫“爸爸”不会叫“妈妈”也是这个原因。因为，我经常跟他说“爸爸在工作”“爸爸上厕所了”“爸爸在睡觉”“爸爸抱抱”……而作为妈妈本人，我很少提到“妈妈”这个词，比如“妈妈喜欢你”“妈妈在工作”“妈妈给你喂奶”这种，所以，他先把“爸爸”这个词给整合了，嗯，我要吸取教训，以后多说“妈妈”。
所以，这个年龄段，父母在给娃读绘本时，可以多说一些简单易懂的词汇，比如爸爸、妈妈、吃喝、玩具、玩，和一些小动物、小植物等，方便宝宝重复记忆。这样他积累地多了，学说话也快。
二、怎么提升婴儿学语言的速度？
看完一堆有关婴儿学语言的权威书，我总结出简单三点，可以快速提升他们的学语言速度，就是：父母在跟娃说话时，保证数量、提高质量和增加互动。
1、数量上，就是让宝宝多听
BBC纪录片《北鼻异想世界》里，他们对18-24个月的宝宝做过一个实验：在宝宝和宝妈附近，放置一个“词语记录仪”。通过记录词汇发现，宝妈每天给宝宝说的词汇量增加5%，宝宝的词汇量就会增加13%。
所以，在1-2岁宝宝的语言敏感期，宝妈在读绘本时，词汇量越丰富，宝宝学到的词汇也会越多，有助于宝宝早说话。
2、质量上，3个小技巧提升表达质量
第1个技巧，就是言语完善。比如，小宝宝早期说话会省略，比如“狗狗跑”，你就可以帮他说完整：“狗狗被吓跑了”。
言语完善，是教孩子说话的很好的方式，但是要注意，你的完善不要变成纠正他，否则会让他恐惧，而是先赞同他，再完善他。
第2个技巧，就是言语扩充。比如，宝宝说“冰激凌好吃”，你可以给他扩充一下：“嗯哪，这个冰激凌是草莓味的，味道很甜，但是刚从冰柜拿出来，有点凉。”
言语扩充，就是在宝宝现有词汇的基础上，帮他进行更复杂、更深层次的对话，具体操作就是，增加一些形容词、动词或感觉感受。
第3个技巧，就是言语支架。比如，宝宝说一个词“疼”，你可以回复他两个或三个词：“屁股疼，被摔到了”，如果宝宝一开始就说了两到三个词，那你就说成一句话：“宝宝没看到小石子，不小心被摔到了，屁股疼”。
言语支架，就是宝宝说一个词，你说两到三个；宝宝能说两到三个，你就说一句话，依次类推，不断给他支撑下去，这样交流，宝宝会学得很快。
这3个小技巧，父母读绘本时可以用，平时生活中更能用，好记好学。
3、互动上，启发孩子思考
我们平时给宝宝读绘本，可以多问他几个“为什么”“怎么做到的”“感觉怎么样”，让孩子主动思考起来。这个过程，他就会在大脑里搜索熟悉的单词，就像我们做题复习一样，练习的多了，自然学得就快。
比如，我们可以在读绘本时，多用“对比”来激发他思考。
“小刺猬有4个气球，小兔子只有1个气球，为什么呢？”
“小兔子的气球被小鸟啄破了。”
“为什么小鸟会啄破小兔子的气球呢？”
“因为小兔子跑到外面去了，外面有小鸟……”
怎么才能有效增强互动呢？
有的宝妈发愁说：“我除了会对着绘本念字，大脑凭空根本想不出这么多故事啊？太考验为娘了！”哈哈~
我总结出一个小技巧，就是多用“对比”。通过对比，无论是什么东西，你都能发现不同，然后，你就可以把这些不同指出来，告诉宝宝，问他“是什么造成的这些不同”，这样，一个交流对话的过程就顺下来了。
除此之外，讲故事、做游戏也是很有效的方法。当然，这对我们当妈的也是个考验，要会讲故事、会带孩子做有意思的游戏，具体怎么讲、怎么玩，我后续会结合实践，给大家分享。
第三、父母的语言环境有多重要？
我们的大脑回路，就好比是城市的街道地图，而发达大脑的回路，就像发达城市的街道地图，虽然纵横交错，看起来复杂，但井井有条，反应速度极快；相反，那些锻炼少、不发达的脑回路，就像村庄的街道地图，只有简单的一两条道路，反应能力自然弱一些。
好消息是，大脑回路，或者叫神经元连接，是可以训练的。科学表明，小孩子早期所处的语言环境，会刺激他们大脑的潜能，而这个语言环境，主要就是父母的语言了。
父母语言的巨大作用，不只是短期内教会宝宝多说几个词，不是的，父母说话的方式、态度、词汇量、词汇丰富程度，都会影响宝宝的空间推理、读写能力、数学计算能力的发挥，还有宝宝成长中约束自己和应对压力的能力，最终影响宝宝的毅力和道德品质，是能发挥长远影响的。
一个人，要想把大脑潜力充分发挥，主要取决于3岁之前的大脑发育，而最好的发育环境，就是父母给营造的语言环境。
这个环境的作用，很多时候会盖过基因遗传的作用。因为，出生后，基因遗传的潜力是不断被消减和破坏的，而父母语言环境，是可以通过我们的努力不断增强的。
所以啊，总结下来，就是我在文章开头说的：一定要多跟宝宝说话！这样才能增加他的词汇量，加快他学说话的速度，构建他良好的品质潜力。
好啦，接下来就跟大家分享一下，我在对比了很多绘本之后，去粗取精，选出的对宝宝帮助很大的3类绘本，推荐给大家。
这里我不推荐具体书，只推荐类别，没有广告嫌疑。为什么只推荐类别？因为同一类别下面的书太多了，但是都大同小异，宝妈看着自己的经济情况自行选择就好。关键是先确定好买哪一类绘本，了解这类绘本对宝宝具体有什么帮助。
1、发声类绘本
这类绘本的特色就是：硬卡式纸张不会被撕坏，哪里感兴趣点哪里，就会发出声音，特别适合宝宝启蒙。
如果宝宝是小月龄的，适合买那种翻一页就只有一个图案、简单不复杂的；如果宝宝大一点的，可以买图案丰富一些的，点按的位置也多一些的。
这种书，既锻炼了宝宝的精细动作能力，发出的声音又能帮助宝宝记忆，还给宝妈能省不少力气。
不过，宝妈最好还是要陪在旁边，不能一本书扔给宝宝就完事了。宝妈要引导他翻页，讲故事启发宝宝。
2、布书、洞洞类绘本
这类绘本可以不用入手太多，一类买一样就可以了。
1岁之前，可以入手布书，布书上会有各种点缀，比如带尾巴的，有各种动物的尾巴；带响纸的，拿起来沙沙作响；带捏铃的，手捏上去会响，等等。
我认为，布书的主要作用，就是开始培养宝宝的翻书乐趣，让他形成有关书的最初概念。
1岁之后，可以入手洞洞书，这种书也是撕不破，每一页上都有洞洞，配合页面的故事场景，宝妈在给宝宝讲故事时，可以把手指伸进洞洞，增加趣味性。
3、带小机关类的绘本
这类绘本也分带各种机关的，比如，有的页面是带滚动推拉的，有的页面里面还带翻页的，等等，这种可以让宝宝自己操作，动手的时候就会动脑，增加更多想象空间，也很不错。
好啦，以上，就是我觉得对1岁宝宝比较有帮助的3类绘本，这个阶段，还不适合给他们看太复杂的，简单就好。
其他的比如立体书啦、卡片类书啦，可以等宝宝稍大一些再买不迟，因为现在摆在他们面前，他们还不太看得懂。
最后，以上3类，无论买哪类书，都不要忘了，再好再完美的书，都没有宝妈宝爸的陪伴，以及互动阅读有效。
