一个面孔稚嫩小女孩用三国演义评论俄乌冲突的一点联想

坐标四川。一个有着稚嫩面孔的女孩和父亲关于俄乌冲突的对答视频，几乎引爆了世界。爸爸问到“如何看待俄乌局势”，女孩引用《三国演义》分析，然后英文回答。女孩对在战火下

坐标四川。一个有着稚嫩面孔的女孩和父亲关于俄乌冲突的对答视频，几乎引爆了世界。爸爸问到“如何看待俄乌局势”，女孩引用《三国演义》分析，然后英文回答。女孩对在战火下的乌克兰人民深表同情外，称以美国为首的北约就好比是曹操势力，而俄罗斯就像是统治江东的孙权，乌克兰则是两家相争之地荆州。乌克兰是夹在二者之间，并不断撩拨前两者的神经。如果荆州被曹操拿下，就犹如乌克兰被北约控制，俄罗斯就没有了战略缓冲区。

不论小女孩的比喻和评论是否恰当，在我看来真的不重要。重要的是小女孩的睿智和聪慧，以及对答如流的反应能力。能独立思考，且学以致用才是值得称道的。

论基础教育，在全世界范围内比较，中国一定是最好的。看看我们的学生，在高中以前，和任何国家同龄，乃至同年级的学生一起考试，成绩一定会遥遥领先。再看看各项奥林匹克竞赛，冠军最多的一定是中国的学生团队。可越到后来，我们的创新能力似乎跟不让了，到底是什么原因，这才是是值得思考的。死读书、读死书，千军万马过独木桥的应试教育，恐怕才是值得关注的。应试能力超强，学以致用的能力，独立的创新能力，开拓性的思维能力却跟不上，这才是当今教育该思考的问题。

名著之所以成为名著，一定是一个名族的文化和智慧的集大成者。一个面孔稚嫩的小女孩，能抱着一本厚厚的名著孜孜不倦，且能与现实相联系，是对名著精髓的理解和领会，并结合现实激发了自己的独立思考，这才是读书必要性的本质。

读书的作用在于抛砖引玉，在于吸收和提高。这个四川小女孩对读书的理解，对读书的效果显然值得安慰。在关注小女孩清晰的思辨能力，学以致用的独立思考能力时，似乎我们更应该关注培养出这样小孩的教育能力到底是什么。如果让孩子只限于死读书的应试能力，只限于寻找标准答案的学习方式，孩子的前途也是有限的。