对于成天上课不听讲，作业不完成，老师教育不听，和家长联系家长又不理的学生，怎么办？
医生看不好的人有两种:一是天生绝症，现在的医学技术解决不了。二是自己不想活的人，谁都救不了。
教育也是一样的。
对于“成天上课不听讲，作业不完成，老师教育不听，和家长联系又
上课不听讲，作业不完成，教育又不听，请家长也不来，这样的孩子你管他作甚？你这是挑战自我，逼自己发挥最大潜能吗？
从教20余年，我的态度逐渐有了不少转变。起先，我秉持着有教无类的理念，发誓要用尽浑身解数也要把自己教的学生都带上路，务必做到一个也不能少，为此，作为语文老师，我利用课后时间帮后进生辅导，从识字造句写话开始，因为有的学生进入初中时，甚至连小学一二年级的程度都达不到！但义务教育不能留级，他们统统升到了初中。
而作为班主任，我立志要通过自己、班干和品优生的立体作用来感化品行不良的学生。说真的，年轻时的我发下的宏愿曾让当时的自己感动得一塌糊涂，现在想来却是那般幼稚可笑。
因为，我不是神，我只是一个普通的教师，我尽管有热情有干劲，但我没有这么大本事！这世界有很多人过得很累，原因就在于过高地估计了自己，而过低地估计了对手和困难。
常言说得好，你永远无法叫醒一个装睡的人。撞了南墙能回头的人还懂得变通，撞了南墙仍不回头的就是死脑筋。就像刘震云小说《我不是潘金莲》上的李翠莲，为了一句说法，死磕了几十年，最后一个果农的话才让她醒悟过来，为什么非要在一棵树上吊死呢？为了一棵树木，放弃整片森林，自己不智，对其他树木也不公平！
伟大如孔子，也会发出“朽木不可雕也”的慨叹；智慧如范增，也会怒斥“竖子不足与谋”；睿智如孔明，也有“扶不起的阿斗”，更何况我等平凡至极的布衣教书匠？
你关注过，你关爱过，你尽过责，就可以问心无愧。他自己放弃自己，他的家长也放弃了他，而你尝试过挽救之后，他仍然不理不睬，我行我素，你还为他烦恼、焦虑，或许你的品德值得佩服，但做法不值得推崇。愿意前行的，竭我之力也不能让他掉队，不愿前行的，尽心之后便应该及早放手，不能让他拖累了大部队。
舍与得是一种智慧，当老师的明白得越早越好。
