有家长认为，一些地方的语文教材中，“数十篇课文存在贬中崇洋倾向”，你怎么看？

近十几年来，语文教材的课文内容，较之以前，有了巨大的变化！
小时候课本上出现的王二小、罗盛教、黄继光等英雄人物的内容，已经基本上看不到了。
凡是好人好事，好像都是外国人占主角

中国是古代四大文明古国之一，历史源远流长，文化博大精深更是不必多说，从四书五经到四大名著，从《三字经》、《百家姓》到《离骚》《战国策》，跨域几千年的历史，传承着我国优秀的礼仪文化。

古时候我国只有私塾，有许许多多的孩子根本不能上学，那个时候更多的是来自历史的积淀，靠着人们的言传身教，如今我国实行着义务教育，但实际上从幼儿园起，便从老师那里听着故事，学习着故事中的美好的品德和高尚的情操，学习成为新时代的接班人，有一天，当他们慢慢长大，这些故事也许他们会忘记，但留在他们心底的精神信会影响着他们的行为处事，甚至将会影响他们的一生。

语文作为母语的学习对象，学业上一直占据着非常重要的地位，同时也占据着相当大比重的分值，从小学到高中，国内外神话、中外故事、国际大家名篇、名家散文、名人传记、唐诗宋词、元曲、明清小说……可以说是应有尽有。

列宁、爱迪生的故事小学一年纪起便开始学起，从三年级到高三，无数次地作为素材出现在学生们的作文当中，毛泽东同志一生写下了众多的文学巨著，其中《矛盾论》就是一篇论述马克思主义的唯物辨证法关于矛盾规律的重要哲学著作，进了大学，《马克思主义哲学原理》也是当代大学生的必修课，难道这些也是贬中崇洋吗？

当代学生要做的只是学习，学习如何成为个优秀的现代接班人，我们知道还有一个词叫做“去糟粕，取其精华”，须知，无论是来哪里的东西，只要是好的，我们就可以、也应该学习，正如清末时的“师夷长技以制夷”，学习别人的、别国的东西并不是一件不好的事情，重要的是要认清其中的好坏优劣，而是不盲目跟风。