育红小学•云课堂钉钉线上教学小技巧十九问
1.问：使用钉钉进行直播时有杂音，怎么办？
答：扬声器与话筒同时开有时会有杂音。若不需要播放视频和音频，关上扬声器效果会好一些。
2.问：“窗口分享”和“屏幕分享”两种模式的区别
1.问：使用钉钉进行直播时有杂音，怎么办？
答：扬声器与话筒同时开有时会有杂音。若不需要播放视频和音频，关上扬声器效果会好一些。
2.问：“窗口分享”和“屏幕分享”两种模式的区别？
答：窗口分享模式下会有延迟，延迟时间较久(2分钟以上)；屏幕分享模式较顺畅，但是就会在教学过程中出现窗口干扰现象，如：答题卡窗口遮挡题目；连线时窗口自动弹出，遮挡课件。及时单击干扰窗口之外的界面可最小化干扰窗口。
3.问：线上直播课，对课件的设计有什么好的建议？
答：屏幕分享模式下，互动面板会遮挡部分课件，所以大家在设计课件的时候，有意识的将右边留出一部分来比较好。
部分学生用手机听课，地图中的小字标注看不清。在用答题卡答题时发现很简单的问题错题率很高，后来调查明白了是看不清标注导致的。所以建议课件上的字尽量大一点，每页的内容少一点。
4.问：互动面板有时会无端的消失，怎么才能看到学生的留言？
答：准备手机在旁边可以救急，能同时打开钉钉直播，看到学生的互动。
5.问：线上教学最头疼的是出勤率，怎么破？
答：课前进行群签到，保证学生听课人数；课上前十分钟进行听写测试，学生写后立即上传钉钉群，课代表课后统计名单，如有学生未参加测试，教师课下及时询问原因。
6.问：只有结束直播后才能查看上课学生数据吗？能否在上课时就知道？
答：开课前，任课老师发起指令，让进来的同学回复“班级数字”，这样学生回复简单，对话框中会自动统计回复人数和回复人的名字，这样我们就能知道没听课人是谁，班主任再通知就容易了。
7.问：连麦会卡顿、有延迟；不连麦，学生听课质量得不到保证。怎么办？
答：根据互动题的难易程度，提前在课件上打上需要连麦的学生名单。年级联播的话，可指定每班同一个学号提前连麦。这样会节省等待的时间。
可以点名几个班级某个学号的同学同时连麦，然后随机选择一名同学回答问题。不连麦的可视为缺席课堂，记录下来，课后约谈或扣分。
针对学生出勤和连麦等一系列的问题，我们想进行一个语文明星课堂的评比。各班级量化。以班级为单位，主播老师的课代表统计当堂课并进行接励统计。每周每月量化，明星班在开学后接受表现不佳班级的棒棒糖奖励。
8.问：上课老师看留言板上答题信息时，不清楚学生的班级和水平怎么办？
答：要求学生把钉钉群个人的备注名改为班级 序号 姓名，如：一班的一号扎西同学，就要备注为101扎西，易于统计，并及时反馈在线时长、作业提交等。
9.问：上课时如何让学生不开小差，认真听课，紧跟老师的步伐走？
答：上课期间可以不断的抛出问题，把教师自己的讲解换成学生的回答参与，可以连麦，在评论区打入答案，拍照上传，语音上传等各种形式，总之就是让学生忙起来参与课堂，这样就会减少学生挂机的情况。
10.问：学生掌握情况如何，怎么了解？
答：利用钉钉在线课堂答题卡功能，及时掌握学情，及时改进教学，及时讲解学生掌握不牢固的知识点。
11.问：学生使用答题卡功能时，会跟风选择，怎么破？
答：拖拽答题卡面板并隐藏大家的选项，看作答人数差不多了再拖出来。
12.问：个别学生挂机或切屏，听课时长仍然合格，怎么查明真相？
答：下课前2分钟老师在群里发信息：今日课堂签到内容（签到内容根据本节课的教学内容确定）。比如8月13日，今日签到内容：写一下多边形内角和外角和公式，发信息或者语音都行，2分钟之内完成。
课前约好：上课笔记是作业，有默写，溜号会耽误事。下课前，要求学生立即拍照某一页上交。缺课的学生下课单独联系。约好课后问卷星测试当堂内容，甚至是课堂原题，目的还是防止空挂课。
13.问：网课时间长了也会疲倦，怎么能更加吸引学生听课呢？
答：鼓励大方的学生打开摄像头连麦，改善互动方式，让网课更具有可听性。
上课时，尽可能避免老师的一言堂，要多鼓励学生自己操练，可以采取“演示——操练——展示——师生共评”的模式设计教学环节。例如课堂中发出“写一写”“背一背”“记一记”这样的指令，让学生参与到学习中来。书写的内容可拍照检查,记忆的内容可发送语音。或多用任务型教学方法，学生通过完成任务、其他同学和教师点评的教学环节，来紧紧抓牢学生的注意力。控制好各个环节的时间，如果从头到尾讲解习题答案，学生就很容易走神。
14.问：课件制作费时，解题过程学生看不到，又没有手写板，怎么办？
答：积极使用白板工具，教师边讲边圈划，突出重点，一目了然。
15.问：若个别课型使用级部联播，辅导老师怎么才能更大的发挥作用呢？
答：重点题目让学生写出过程拍照上传，“双师教学”，任课教师及时批阅反馈。及时批阅表扬学生，调动学生回答问题，参与课堂活动的积极性。
16.问：学生程度不同，有些学生没有按要求完成课中进行的相关活动怎么办？
答：下课前，上传课件和练习题的文档和答案，课下再进行完善。这样会很好的调动学生们参与活动的积极性，不会因为一些非个人因素，而心存遗憾。
17.问：个别学生会盗用他人的作业照片，怎么杜绝？
答：写名防伪：课堂笔记和家庭作业都要求在指定位置写上名字，再上传。
18.问：学生躲在屏幕后，总感觉抓不住他们，心慌慌，怎么办？
答：用数据说话，学生更自律，教师更自信。课程结束以后，把学生在每一项活动以及课件学习的参与数据，通过截图和导出的形式，发送到班级微信群，及时反馈给学生，让学生深刻了解自己在课堂当中的表现，总结经验与不足，为接下来的学习提供经验教训。对于教师自身来说，也可以通过这些数据，整理上课过程中存在的问题，反思课堂中的不足，及时优化课程设计。
19.问：怎么才能更好的使用作业功能？
答：分层布置作业。根据班级和学科情况，将学生分为3-4层。分层布置作业的时候可选择该层次的学生名单，以便于后期的作业统计。
语音或视频作业。有些需要朗读或背诵的内容，需要学生提交作业时必须包括音频或视频，否则无法提交。该方法能督促学生真正的去背诵掌握知识。
作业示范：一些填图、描图老师出示范作业
来源：渭南市临渭区育红小学
云课堂，我们能给到学生什么？
2020年初，受新型冠状病毒的疫情影响，开学延迟，但是“停课不停学”，我们迅速进行了线上教学教研，确定线上授课的内容和授课方式。一、线上授课内容
由于是线上授课，学生的学习环境是在家中，疫情期间采购也会遇到阻碍，所以尽可能选择一些可以就地取材，学生相对容易理解，可以动手操作的内容，基于这种情况，梳理出了三大类:
1、统计类
随着疫情的不断发展，每天都会有大量的数据呈现，而且这些数据每天都在变化，这是学习统计的重要契机，也是数学知识联系实际生活的典型例子，结合疫情数据，学习统计表，统计图等相关的统计方法，使学生在收集整理分析数据的同时感受适当统计方法对题意呈现的直观性，也通过数据的对比及变化感受疫情发展的趋势以及对整个国家的影响。
2、操作类
数学是一个应用学科，其主导思想就是通过知识的学习培养逻辑思维能力并且能够解决生活中的实际问题，所以数学知识存在于生活实际之中。在数学的学习中，通常会有动手操作的部分，但是这一部分，在课堂学习中恰恰又有局限性，比如剪一剪，拼一拼，摆一摆，在课堂上我们没有足够的时间引导学生去大量地剪，拼，摆，但是把这部分内容放在家里做，反而能够有足够的时间和空间。通过动手操作来观察，思考，总结，注重知识行成的过程，这对于数学学科的学习是弥足珍贵的。
3、数学实验类
结论的产生往往需要大量的完整过程，在数学上，尤其是小学数学，验证的过程就是培养学生严谨思考态度的过程。很多在学校做不了的数学小实验可以在家里完成，比如称量重量，比如平衡实验等，所以这部分内容也成了线上教学有趣的组成部分。
二、授课方式
1、从无到有
线上教学是首次，面临的巨大挑战不是内容，而是方法。老师们擅长课堂教学，但是对于网络技术，却是一个小白，但是小白们有一颗爱学习的心。一番讨论，加上技术指导的支持之后，选择录屏的方式，先把上课内容对照课件讲解，录成小视频，正式上课时根据自己班级的情况可以用录播视频加线上互动，也可以直播授课。
2、刷新认识
使用钉钉已经近三年，平时仅限于日常行政事务，但是这次线上授课让我刷新了对钉钉的认识，感受到了这个软件强大的功能。线上授课被提上日程那天起，高新区专门成立了一个钉钉技术培训组，里边是全区马上要用钉钉线上授课的老师们，可是这里边几乎是没有接触过钉钉软件的老师，临阵磨枪总是很难，所以每天几百条的信息铺天盖地，但是对于我们来说，确实随手拈来。多群直播对于一带二的老师来讲是个神器，只要网络给力，教学就会很顺畅。
班级群里的家校本是另一个神器，发布作业，学生提交作业，完全不用再群里刷屏，方便学生反复查看，根据作业把握学生学情，老师一对一点评和学生线上对话的一种方式。
三、总结反馈
既然是第一次进行线上教学，我们都是摸着石头过河，所以每天的总结必不可少，每天上完课，老师们都以备课组为单位进行交流，并总结记录。根据总结的内容能够看出老师们的授课方式越来越灵活，和学生的互动也越来越多。学生呈现出来的作业形式多样，使数学课“玩”的成分越来越多。学生就地取材，用口服液，小瓶子制作计数器，用矿泉水瓶盖制作旋转陀螺，借用积木来观察物体，用白萝卜代替圆柱体研究表面积，千奇百怪的作业代表了学生的创造力，我想也是课堂教学所不能及的。
经历了线上教学，我在思考，云课堂，我们究竟带给了学生什么？
1、自律的意识
没有了老师过多的监管，线上学习更多的需要学生的自觉自律，所以对于每天的时间安排，重要时间节点都要做好把控。
2、数学知识的生活化
居家学习要求我们擅于观察和发现，身边的哪些物体可以辅助我们的学习，我们所学的哪些知识与生活中的哪些问题相匹配，只有把知识生活化才能把学习生活化。
3、积累重于灵感
数学，其实不仅仅是数学，任何学科的学习都是知识积累的过程，只有不断的积累才能让思维在某一个灵感来临的瞬间迸发出力量。所以在这样一种外界的环境下，利用大量空闲的时间去读书，去学习，去积累。
2022小学疫情老师线上教学工作总结10篇
对于疫情期间，停课不停学，老师线上教学，大家怎么看呢?下面是我给大家带来2022小学疫情老师线上 教学 工作 总结 10篇，我们一起来看看吧!希望大家能喜欢!
2022小学疫情老师线上教学工作总结1
按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学 活动总结 如下：
一、制定各类计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。2月 10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
1
微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2
微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
3
直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、
坚持阅读，拓宽学生知识面。
5
优秀作业展评，培养学生好习惯。
三、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
四、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与智慧，为学生保驾护航!
2022小学疫情老师线上教学工作总结2
疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进，不断提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。
首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。
其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的 教育 方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力，学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学习的学生而言具有一定的帮助。
通过这段时间的师生共同学习交流，我认为学生们的自学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。
2022小学疫情老师线上教学工作总结3
在严峻的疫情面前，为了响应教育部提出的“停课不停学不停教”的政策，为了确保学生们的有效学习，教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学，代课教师跟课教学，这样我也变成了线上教师，利用钉钉在家进行网络直播教学。
语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对学生没有课本，教学内容又是局里提前定好的，代课教师还要跟课教学这些问题，我依然积极应对，尽量使课堂教学不重复，使每位学生都能有所收获。现在就我的在线直播授课情况作如下总结：
一、课前准备方面
由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能顺利进行。并利用早读、晚自习让学生用qq语音读与我听。若是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。如《桃花源记》等。我会提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充。
二、课堂管理及教学方面
在每次市局的直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。市局的直播课我都会认真听取并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。如在上《大自然的语言》一课时，我既准备了教学课件，还准备了《 说明文 阅读技巧》，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因而直接讲解《说明文阅读技巧》。
三、课后作业及检查方面
课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并在课下批改作业。针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其注意督促孩子。
通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落实却难以把控。我班大多数学生都能准时认真上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。自律是学好的前提!这样开学后学生间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去，让我们早日回归校园!
2022小学疫情老师线上教学工作总结4
1.今日做法
今天 五年级语文 组学习的是古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。前一天组内就统一教研，总结制定并发布了第二天的教学流程与注意事项。老师及时给学生安排了预习任务，师生都能做到心中有数。
上午结合微课视频授课，学习古诗内容，一节课的视频时间严格控制在20钟以内，留出机动时间让学生自主朗读背诵巩固所学内容。
下午快乐习字环节对上午所涉及的生词进行书写巩固。在线答疑环节，针对上午的课文讲解有不明白的地方可以向老师寻求帮助，学生及时提交背诵和默写作业，教师根据学生的作业进行总结反馈，督促学生及时订错。
2.问题：
今天学习的古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》较以前学的古诗题目长，内容不好理解，所以学生的错误率较高。题目中“晓”“篱”“迎”都是易错字，诗句中也有几个默写的易错点：仞”“岳”“摩”
“胡尘里”，另外最后一句“南望王师又一年”中“南望”与“难忘”混淆，大部分很多同学都有不同程度的错误。另外，有个别同学只提交了背诵语音没有默写的图片。
3.改进 措施 ：
充分利用钉钉群里作业各项功能激励学生线上学习的热情与动力，作业批改后集中对易错点进行汇总讲解，以便学生纠错并巩固学习成果。对提交作业不积极和不完整的同学要及时与家长沟通，反映情况，加强交流，提高学生和家长对线上学习认识的觉悟，争取克服个体困难，保证高效学习。
2022小学疫情老师线上教学工作总结5
随着疫情形式的严峻,我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课 经验 的老师来说,也是一次挑战。对于网络授课,我从以下几个方面做了总结：
一、教学准备
课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整,进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。
二、签到情况
直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与，听课率达到98%以上。
三.教学过程心得
这种教学方式确实非常新颖,,对教师和学生来说都非常新奇，小学生自控能力差，所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
四、作业检查
每天的作业程序：跟读，背,写，练习题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传。这是比较简单的作业,大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与学生沟通,及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
总之，我会克服困难，做好线上教学工作。
2022小学疫情老师线上教学工作总结6
2022年春季学期，因为疫情经历了线上教学到复课再到线上教学，可谓几经波折，这对我校的教学工作产生了很大的影响，好在我们及时调整，有条不紊的开展线上教学，使线上线下教学工作得到了有效衔接，下面对我校的线上教学工作进行总结。
一、制定教学方案
因为疫情经历了线上教学到复课再到线上教学，所以我校的线上教学方案也是不断调整不断优化。从最初的制定线上课表、整合网络资源到如今完全按照课表开齐开全课程、实现网络直播教学，真正做到了线上线下教学的无缝衔接。
二、安排课程作息
为有效做到线上线下衔接，随时可切换，我校线上教学按照在校课表作息安排教师和学生的教学活动。教学过程中发现学生有散漫情况，及时教育学生，保持良好的学习精神状态。
三、落实巡课工作
为确保课程开齐开足，提高线上教学质量，及时反馈课堂问题。我校落实巡课工作，第一时间制定巡课制度，设计巡课记录。对发现的问题如：学生居家学习环境嘈杂、教师授课语速过快、直播授课时学生规范管理等及时与教师沟通，保障全体师生的教学质量。
四、常规备课教案
为保证教师的上课质量，由教务设计线上教学设计，提前一周备课上交教务处。发现课堂教学安排的问题如：时间过长、内容过多、难易不符等情况及时沟通教师做好调整。
五、常规作业批改
为了加强教学反馈与评价，鼓励教师布置不同形式的作业，利用微信群、企业微信小程序等完成作业批改。评选优秀作业并展示。
六、常规课堂授课
为了提高教学效率，我校教师利用企业微信、腾讯会议等直播授课，选择性结合国家资源平台和天津市资源平台的教育资源辅助直播教学。
七、学生健康工作
(一)心理健康：关注关心学生线上学习的心理状态，利用班会课做好学生的心理辅导工作。
(二)体育健康：确保体育课和课间活动开展，大课间要有教师组织做眼操和广播 体操 。
八、表现突出的教师和学生
(一)孙秀莲老师认真对待直播课，到校利用班级黑板教授，让学生更加直观感受如同在校园上课一般。
(二)曲宗昆老师还有4个月就面临退休，虽然年岁大了，但是直播教学受到了家长的肯定，一点不输年轻教师。
(三)张梦兰和赵天佑同学虽然是一年级，但是线上学习表现的特别积极，总是能最先回答老师的提问，所学知识也都能熟练掌握。
(四)张婧雯和高德俊两位六年级的同学，珍惜线上教学的分秒，不断提高自己的成绩，为 毕业 班的同学做出了榜样。
2022小学疫情老师线上教学工作总结7
面对突如其来的疫情，侯集镇阳光实验小学在中心校的正确带领下，迅速做好应对措施，组织老师研讨并制定网课 学习计划 ，利用国家中小学智慧教育平台和钉钉平台结合的模式给孩子们进行线上教学，力争做到“停课不停学，停课不减质”。
好习惯贵在坚持
1、每日坚持晨读、锻炼、做眼 保健操 。
2、学习之余坚持做孝心作业，体谅父母的不易，分享劳动的快乐。
3、每日坚持阅读，让孩子们体会到坚持带给他们的美好。
扎实落实学习任务
1、老师根据计划安排每日任务，并组织学生进入直播，认真听课。
2、督促学生当天任务当天完成，学生作业一一在线批改，标注有误的地方，语音讲解，并及时督促学生订正后再次提交批改。
3、每日老师分享总结，互 相学 习，互相进步。
存在问题：
1、各班存在不提交作业的个例。
2、数学错题订正后二次提交率不高。
甄校长总结发言
甄校长与老师们一起研讨总结，针对各班存在的问题，进一步明确了下一步努力的方向：
1、细节要求要规范，作业量适中，关键要落实好，数学订正要到位;
2、多样化鼓励表扬，充分调动学生积极性;
3、每日反馈总结要具体，做好家访工作，与家长一起管理好学生。
中心校领导到我校检查并指导工作
4月6日下午，侯集中心校王校长和申主任到我校检查，针对我校线上教学的扎实举措给予了充分的肯定，并针对线上教学提出建议。
申主任：
1、老师要备好课，新课讲授、作业布置及学生反馈要统筹好;
2、直播时间控制在30分钟内，组织好学生参与，课堂趣味化，实时提问、监督好学生，进而提升直播效果;
3、学生作业批改、鼓励要到位;
4、规划好复学衔接课，进行测试，针对落下的任务进行补学。
王校长：
1、做好学情研判，注意教学方式，关注学生及家长;
2、下一步教学任务要做扎实;
3、老师要调整好心态，注意方式 方法 ，家访时要做好自护，要有针对性，有效沟通，解决好学生及家长的共性个性问题。
相信在中心校领导的带领下，我校的线上教学，将更扎实更具体，家校合作，师生共同探索。我们将继续坚实地迈步向前!
2022小学疫情老师线上教学工作总结8
从冰天雪地到春暖花开，季节从未停它前进的脚步。然而从寒假到开学，因为疫情，我们仅仅只上了一个月的线下课，而被迫转为线上课，在特殊时期，隔着屏幕，为了孩子们成长，我们感受到家长和老师们浓浓的爱意。下是实验小学近两周来综合科线上教学经验小结。
一、拥抱挑战，携手准备线上课
每个困境的背后，都隐藏着破局的机会，教学亦是如此。随着“停课不停学”通知下达，实验小学积极应对挑战，全体综合科教师迅速响应，学校领导带领综合科教研组认真研讨，面向全体学生推出特色课表，推出丰富多彩的线上课程。
二、集思广益，助力师生“云”成长
结合学生的特点，综合科老师们采取灵活多样的形式开展线上教学，充分利用各种有效的微课、教学资源、APP等配合使用，保证教学质量。每一位综合科教师都积极参与集体研讨，集众人智慧，打造轻松愉悦，最适合学生的线上课程。你有技术、有创意，我有经验、有智慧，老师们互帮互助，通力合作，产生1+1>2的效应。老师们不断突破自我，从开始的不适应到驾轻就熟，经历了一次次了不起的成长与蜕变。
三、爱心赋能，畅通线上学习路
老师们每天对着屏幕陪学生们一起锻炼、一起学习，做笔记、找资料、阅作业，及时处理学生在学习中遇到的问题，保证每一位学生的在线学习之路畅通。发现问题时，老师们就慢一些，在学生出错的地方等一等，当发现学生对某些知识掌握不是很好时，老师们就设计针对性的练习，使教学更有效。
停课不停学，隔空不隔爱。线上教学给我们带来了方便，也给孩子们创造了学习机会。虽然疫情肆虐，但线上线下的交流沟通让我们每天都感受到温暖和爱。阳光已经洒满大地，我们相信疫情马上就会结束，我们肯定可以很快回到校园，开启我们全新的生活。
2022小学疫情老师线上教学工作总结9
春风送暖，欣欣向荣;万物更新，旧疾当愈。在这个特殊的春天，“停课不停学”是对抗疫情的特殊举措，是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验。按照市教育局停课不停学的工作要求，永和镇周坑小学积极行动，投身于线上教学工作。现做总结如下：
一、全面预演完善停课预案
2022年3月14日上午，在接到晋江市教育局的停课通知后，学校立即召开全体教师大会，安排部署师生线上教育教学及疫情防控工作，不仅在当天通过学校微信公众号同步推送“永和镇周坑小学关于线上教学致学生和家长的一封信”，还向学生分享了多个网络教学资源。
二、多举并进保证课堂效果
3月14日起我校正式启动线上教学，全体教师迅速切换教学模式，把课堂搬到家里，把黑板换成屏幕，家校通力配合，保障学生居家学习质量与身体健康，让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒，让云端教学相伴学子快乐成长。
停课不停学，质量不掉线。各学科老师们有了之前的经验，便结合学生的实际情况，安排了适宜的线上学习内容。有的教师上网课，与学生温馨互动，解疑答难;有的教师推送教学资源，引导学生自主学习，确保“停课不停学，停课不停教”。
每日线上学习之后，老师们会精心设计课后作业或练习，对学生提交的练习逐一进行细致批阅、针对性点评和二次批改，使学生收获肯定和鼓励的同时，看到需要继续加强的方面，提升了巩固练习的有效性，保证了学生居家学习的质量。
三、教师研讨沟通及时高效
教师们也在近期借助微信这一平台，就疫情停课线上教学情况做了汇报交流。通过分享，老师们知己知彼，见贤思齐，能够更好地改进教学，提升课堂效益。
四、多彩活动丰富居家生活
(一)健康类活动，重在身心愉悦
学校坚持五育并举，提倡学生因地制宜开展体育活动。丰富的体育项目帮助活络筋骨，孩子们乐此不疲。
(二)艺术类活动，重在增添情趣
孩子们在艺术的熏陶中学习和成长，在爽朗的歌声与神奇的画笔下感受与表达，不得不说孩子们认真起来的模样实在是太可爱了!
(三)实践类活动，重在价值体现
教育的最终目的是为了良好地适应社会，基础知识的学习和基本技能的培养同样重要。孩子们通过自己动手，学会独立探索、勇于探新。
五、家校合作助力学生成长
为了使线上教学达到预期效果，家长的配合是关键环节。班主任及任课教师通过微信、电话等方式加强与家长的沟通，确保家校双方随时随地掌握学生动态，畅通家校共育 渠道 。
大鹏之动，非一羽之轻也;骐骥之速，非一足之力也。在线上教学期间，我校各级师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进。相信在我们的共同努力下，孩子们会在其中采撷别样的收获。待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革与实践，力争推动我校教育工作再上新台阶!
2022小学疫情老师线上教学工作总结10
一、注重心理辅导
从直播第一节网课的第一个环节开始我就有针对性的对学生进行了心理干预。开播以来我始终坚持露脸或视频直播，让学生明白老师一直和大家在一起，同时从科普病毒与抵抗力的关系，到武汉方舱医院里的医患大跳 广场舞 引申到体育锻炼对人体的好处，逐渐打消掉孩子们的恐慌情绪，取得了良好的效果。
二、小手拉大手守好主阵地
化被动为主动。假期期间很多家长和孩子在家收看网课，对我来说既是监督也是动力，各行各业的家长们终于有了了解体育教育的机会!在课堂上我一面对学生要求做好老师的小助手，负责监督家长的外出情况，一方面鼓舞家长积极参与到体育课堂来和孩子一起跟着我做运动。通过互动，不起眼的一节体育有氧运动课家长跟着做下来满头大汗，觉得体育老师很不容易，好多家长理解了老师也明白了健康有多么重要。现在我的网课许多家长已经养成了无需提醒的自觉——跟着张老师快乐运动!
三、创造条件也要上体育课
针对特殊时期不能户外活动，大多数家庭体育器材又不充足的现状，选择了以室内有氧训练为主线，室内亲子游戏为辅助的教学思路。在很多家庭缺少活动器材的情况下，可以就地取材，运用家庭的器物进行锻炼。
四、健身不忘护眼
上网课期间，长时间盯着那小小的屏幕对于学生的视力和颈椎健康有着极大的损害。认真执行提出的“希望学生复课后长知识、长身体、长能力、不要长体重更不要长近视”的期望，除了提醒孩子每天坚持一小时的体育锻炼和两次眼保健操以外，我在网课中有意识的带领学生和家长们一起做颈肩操和青少年课件视力操也收到了良好的效果。
五、整体效果令人满意
学生整体的体育锻炼方式方法较为丰富，在家中由于场地设施受限制，很多学生对于体育锻炼的创新能力有所提高。经过一个月的课程观察发现平常的体育锻炼无法让学生在家里更好地进行，只有不断的创新体育锻炼，丰富学生活动的方式方法，才能够让学生保持对 体育运动 的兴趣。所以在第二个月我将学生的体育锻炼调整为不同程度与难度的体育游戏，让学生从游戏中体验运动的乐趣，同时愉悦身心。
课堂内容是丰富的，对于小学生来说不断的创新能够更好的吸引他们参与到体育锻炼当中。
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