24岁教师因教学成绩差，被校长约谈后走极端，究竟是谁的错？

我是高中学校的副校长，对这个问题发表一下我自己的看法。
首先，向这位年轻老师的逝去表示哀悼。
据悉，这是发生在江苏省宿迁市某学校的事件。这位老师是在2021年8月份才入职的，2

我是高中学校的副校长，对这个问题发表一下我自己的看法。

首先，向这位年轻老师的逝去表示哀悼。

据悉，这是发生在江苏省宿迁市某学校的事件。这位老师是在2021年8月份才入职的，24岁，很年轻，估计应该是研究生毕业吧。

因为18周岁才考上本科，读四年的话，才22岁，再读两年的研究生，刚好24岁。当然这只是我的猜测而已。不管怎么说，这是一位初登讲台的老师，按理说有着光明的未来和无限的希望。没想到在一次考试中，他所教的班级成绩倒数，被校长约谈，一时感到颜面无存，想不开，走了极端结束了生命。

这样的消息，真是让人感到痛心。一个风华正茂的年轻人，经过了十几年的寒窗苦读，好不容易有了一份工作，正是大有作为的时期，没想到生命的轨迹戛然而止，留给亲人的是无限的哀思，留给世间的是深沉的思考。

其次，青年教师走极端的“锅”由谁来背？

在我看来，这件事的是是非非并不好一下子说清楚的。我分别说说吧。

1、先说说约谈的校长。

我觉得宿迁这所学校约谈青年教师的校长不见得是一把手，更大可能是分管教学的副校长或者分管年级的副校长。

我也是副校长，自然知道教学成绩的重要性。每次考试，特别是区县联考或者全市统考的话，教育局一定要进行成绩分析的。把A、B、C、D、E、F等学校的考试成绩进行详细分析，什么分数段多少人，什么与中考成绩相比较，进步多少人，各学校之间的差距在哪里，各种各样的数据，各种各样的柱状图，都会呈现在会场的大屏幕上。

教育局开完成绩分析会以后，各学校再召开自己的成绩分析会。把每个班、每名教师所对应的考试成绩详细梳理好，呈现在学校会议室的大屏幕上。每组织一次成绩分析，就是在心理上折磨老师一次。

整个年级考试成绩好了，校长脸上有光啊！否则，校长也没有面子。于是，为了提高成绩，有些校长会找到教学成绩扯后腿的老师谈话，本意是起到督促、提醒的作用。

算起来，我不是一个称职的校长，因为我从来没有约谈过教学成绩差的老师。我只是在成绩分析会上，把存在的一些典型问题点出来，不会单独点名批评的，因为我知道很多老师是要面子的。更重要的原因是，教学成绩的好与坏，不仅与教师本身有关系，还与很多方面的因素有关系，比如学生质量、班风学风等。

我觉得，这个锅是否由这个校长来背，有一个重要因素需要搞清楚。那就是这个校长在约谈的时候有没有讽刺挖苦、严厉批评这位年轻老师。如果有这种行为，这个锅主要由这个校长来背，因为这是引发悲剧的导火索。如果没有这种行为，这个锅不应该由校长来背。

2、再说说这位年轻教师。

教师，承担着教书育人的职责。

这位24岁的年轻教师已经逝去了，我在这里不想多说什么。

只想说一句：教师应该是积极向上、心向阳光、自带光芒的人，内心一定要健康、乐观，只有这样才能更好地教育学生，引领学生健康成长。

也就是说，教师的心理素质必须是健康的、过硬的，更应该敢于面对挫折。

观点

话说回来，校长为什么要约谈这位年轻教师？

归根结底是教育评价机制造成的。假如“双减”真正落地，不再唯分数论英雄，不再片面追求升学率，考试后不再给学生排名，不再给老师排名，哪里还会有这样的事情发生呢？

我觉得，真正应该背这个锅的是现在的教育评价机制。您说对吗？欢迎留言和评论。

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