有人说教育除了“德智体美劳”外，还应该加个“情”，对此你怎么看？

心理健康教育不可或缺！我们国家的教育方针是培养德智体美劳全面发展的现代化建设的接班人或叫五育并举培养人才。应该说这五点基本涵盖了一个人成长的各个方面。但是，随着社会

心理健康教育不可或缺！我们国家的教育方针是培养德智体美劳全面发展的现代化建设的接班人或叫五育并举培养人才。应该说这五点基本涵盖了一个人成长的各个方面。但是，随着社会发展速度.发展水平的加快，人自身在适应社会发展变化时难免不产生一系列的心理问题和心理变化。而这些心理问题的出现和心理变化的产生，一是需要自身心理预防机制的调节二是需要外界必要的及时的干预。一个人从生下来开始就决定了人与人在个性特点方面的不同。有的个性特点有利于人的成长发展，有的个性特点阻碍和影响人的成长和发展。比如偏激冲动形的，自闭多动形的，胆怯多疑形的等等对人的成长和发展极为不利。而这些情况和问题德智体美劳五育是不能涵盖和解决的，这就需要寻找新的方法，这就是心理健康教育。顾名思意，心理健康教育就是如何让人的心理活动向有利于人的成长方向发展。心理健康教育最重要最核心的内容就是情感教育，也可叫情育或情商培养。而这里面占主导地位的最突出的就是情感体验和情绪控制。这是关健的关健。为什么有的学生显得不合群，有的学生比较冷漠，有的学生不知道感恩，有的学生不服从管理。对待这样的学生，我们用摆事实讲道理的办法不管用，用制度约束的办法不管用，用榜样示范的办法不管用，用批评和惩罚的办法更不管用。说明药方和治疗方案不对路，心病就得心药医！这时候只有心理健康教育的方法才能派上用场。我们可以通过活动设置情境，通过心理疏导，通过角色互换，促使学生换位思考，感同身受，产生同理心，同感共呜。通过心理健康教育的方式使学生对爱.同情.感恩等情感有更深刻的体验。同时在设置的情境当中使学生的抗挫折能力得到加强。对情绪不稳定的学生通过设置的情境使他们逐步形成控制情绪能力，设置心理喧泄室让他们能及时的把心理的负面情绪释放出来。心理状况正常的学生掌握更多的心理调节方法。总之，心理健康教育不同于其它的教育，是目前中小学校最为薄弱最被忽视的问题，而它的特殊功能和作用是其它五育所不能代替的。因此，我的观点是：任何事物都在发展，教育方针也不能一成不变，也应该根据实际情况的需要加上心理健康教育。