如何教好小学语文，教语文的方法有哪些？
阿呆原本不想回答这个问题，阿呆不是老师，不是从事教育工作的。但是看到其他的回答，所谓的资深教育工作者们的回答，阿呆感觉震惊和愤怒！
阿呆终于知道，我们的孩子是怎样被毁掉了的
谢谢邀请。
”如何教好小学语文，教语文的方法有哪些”？针对这个主题问题的关键部分，我们从两个方面进行交流探讨：
一，如何教好小学语文。大家知道，小学语文老师的困境和难点是”有力气用不上”，”有宝藏采不去”。这句话说回来就是老师的知识面非常宽厚，但你却没有妙招教给自己的学生。凡是孩子们的语言表达能力，要从说话开始循环利用，要从课本结合”精益求精”。
小学是学生学好各门功课的奠基仪式，特别是语文对各门功课的理解和辨别至关重要。小学各个年级的环节要连接紧密，不能顾此失彼，等到中高年级才”寻找窍门”。从一开始即一年级入学，就要围绕着课本内容精心准备，我们的惯用方法是从拼音字母表上”入手讲话”，有经验的老师往往是利用发音方式，无意中让学生利用周围环境和最想知道的身边人物介绍铭记于心。
一年级孩子最常见的说话是家乡话多，方言语表达。因此作为一名小学语文老师，要利用特长进行开导，重视弊病引上正规。其意思是，把孩子们的”习惯语”在识字教学中举一反三，引导式走进组词，扩词，用词不当的学生会迎刃而解，记忆犹新。而识字教学与组词扩词的目的性，是要学生学习用汉语言说话，用所学过的词组或者是词汇量说出别人能听懂，语言表达通顺的话句。如果学生”不会说话”，一步之遥遥不可及，以后的利用词组造句子，触景生情沒话说。写一段完整的日记只能”挠痒痒”。这样的半生不熟知识面，升级以后的语文作业和语文老师”两难并存”。所以说，学好语文的功底要从学会说话开始训练，常言道”心急吃不了热豆腐”。小学阶段的每一个年级，都有语文老师”全面发展”的基本功。掌控教学大纲和教学重，难点，是每个语文老师，每个班级不可忽视的语文链接。
二，教语文的方法有哪些。用最直接的话说，小学阶段的语文教学方法，就是教材课本中规定的常用方法。常言道”教学有方而教无尽法”。过去我们这些老师常用毛主席的”十大教授法”活学活用，现在的课程设计和课堂环节先进而新颖，但如何解决学生学好语文的方法还是要人性化，灵活性使用，不能用”千篇一律”或者是”千人一面”的”填鸭式”方法。因人而异，因地制宜。适合学生进步的方法，就是语文老师找对了的方法。
