由于一二年级基础不好，儿子语文特别差，数学稍好些，现在三年级了，连组词造句都不会怎么办？

我是教龄16年的小学语文教师，我的班上就有这样的孩子。根据我的经验，我提出一些可行的有效措施：
1、一二年级基础差不可怕，三年级还可以抓得起来，但是如果一直拖着没有采取行动，到

我是教龄16年的小学语文教师，我的班上就有这样的孩子。根据我的经验，我提出一些可行的有效措施：

1、一二年级基础差不可怕，三年级还可以抓得起来，但是如果一直拖着没有采取行动，到了高年级，除非这孩子突然醒悟要发奋图强，否则不会有奇迹发生。所以，第一步，树立信心，但是要有紧迫感。

2、具体行动从“读”字下手。早起晨读一个小时，记住是大声读，声音越大越好。如果孩子基础实在太差，读不通句子，那还得家长带着一句一句地读。读的最终目标是“背”，每篇课文都要熟读成诵。坚持这样做，语感自然就培养出来了。

3、语文离不开抄写。写，强调又快又好。提笔就是练字，书写一定要美观。写，是体力劳动，写多了，孩子难免出现负面情绪，在量上，宜精不宜多。一般，生字3遍，词语2遍，好句好段1遍。

4、坚持课外阅读。这个不新鲜，但要让课外阅读真正起成效，还要有方法。基础薄弱的孩子一般不喜欢看书，就是看，多半也是看类似于《笑猫日记》这类轻松搞笑风格的校园小说，或者是漫画。单一地看这些书，对提高语文素养，不会有太大的作用。关键的地方，还得家长出手。一，帮助孩子选择合适的书籍，比如名著，神话，民间故事，历史故事，诗词等，这些书需要家长陪着孩子一起看，看完和孩子一起讨论，这是培养孩子读书的品味，激发孩子读书'兴趣的最好途径。

5、写作文，别急，每个孩子都能写好。作文是我手写我心，心里想什么写什么。三年级是起步阶段，要求不要太高，平时有好的素材，及时积累，作文时，先说后写，也可以改写与自己生活经验相似的范文，写后常修改。坚持下来，就能把作文写好。我班有个孩子作文一直get不到重点，她的优点就是虚心，老师提出意见，她愿意听，愿意反复改，现在她已经是班上的作文明星了。

6、培养应试技巧。孩子会考试，自信心增强了，学习兴趣才会浓厚。研究孩子的语文试卷，题型主要有看拼音写词语，近反义词，特殊格式的词，如ABB式,AABB式,AABC式……比喻、拟人等修辞手法，句式的互换（把字句与被字句，陈述句与反问句……），修改病句，缩句，阅读理解和作文。

在基础知识方面，每册教材，都有考察的重点字词句，结合不同的题型，家长可重点辅导，能结合“微课”这种电教手段，孩子能更好地掌握方法。

阅读理解和作文看似很难，其实也是有套路的。三年级的阅读理解基本上答案都能在文中找到，所以“读文”是关键。考场作文和日常作文也有区别，考场高分作文，一要字美，二要写满卷面，段落多，三，头尾出彩，四、内容合理借鉴范文。

总之，中国人都能学好祖国的语言文字。孩子小，要想实现在语文上的逆袭，关键还是家长要帮孩子架把梯子。